体育教学中水平一到水平六分别对应的年级？水平1：1至2年级水平2：3至4年级水平3：5至6年级水平4：7至9年级水平5：10至12年级水平6：发展性目标，如农村与城市的差异，因具体问题具体分析 体育课中#28水平一--水平五#29是什么意思？小学一二年级为水平一，三四年级为水平二；五六年级为水平三，初中为水平四，高中为水平五
体育教学中水平一到水平六分别对应的年级？
水平1：1至2年级水澳门金沙平2：3至4年级(繁：級)
水平3：5至6年级(繁体：級)
水平4：7至9年（nián）级
水平亚博体育5：10至12年（读：nián）级
水平[pinyin：píng]6：发展性目标，如农村与城市的差异，因具体问题具体分析
体育课中#28水平一--水平五#29是什么意思？
小学一二年级为水平一，三四年级为水平二；五六年级为水平三，初中为水平四，高中为水平五。编写教案时，不同年级的学生的水平不同，教材内容、教学方法都有所区别！#28体育#29水平一、二、三、四、五分别是哪几个年级？
分别为：
水平一：义务教育阶段1～2年级澳门永利水平二：义务教{pinyin：jiào}育阶段3～4年级
水平三：义[繁体：義]务教育阶段5～6年级
水平四：义（繁：義）务教育阶段7～9年级（初中）
水【shuǐ】平幸运飞艇五：高中阶段10～12年级
水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康【练：kāng】课程的发展学习目标。
划分依据：
学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。1、有利于适应我国教育的地区、学校、学生之间的差异这一特点[繁：點]。
2、有利于调动学校和学生的积极性。
3.考虑到学校和学生各方面的差异性，《体育与健（澳门新葡京jiàn）康课程标准》在各个领域设立水平六，作为高中学段学生学习体育与健康课程的发展性学习目标，其他学段的学生也可以将高一级水平目标作为本阶段学习的发展性学习目标。
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