《藏戏》这篇课文介绍了藏戏的什么？谢谢朋友邀请我回答这个问题。如果没有猜错的话，是我本人第一个回答这个问题的，希望全国的朋友们，支持我！不管答案是正确还是错误，都给我点个赞吧！【一】为了验证我这个问题，是否正确？请全国的朋友一起来看原文（小学六年级语文）:藏戏不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式
《藏戏》这篇课文介绍了藏戏的什么？
谢谢朋友邀请我回答这个问题。如果没有猜错的话，是我本人第一个回答这个问题的，希望全国的朋友们，支持我！不管答案是正确还是错误，都给我点个赞吧！【一】为了验证我这个问题，是否正确？请全国的朋友一[读：yī]起来看《读：kàn》原文（小学六年级语文【读：wén】）:
藏戏[拼音：xì]
不同（繁体：衕）的地方不仅有不[练：bù]同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。这篇课文讲的是藏文化【拼音：huà】的“活化石”——藏戏。默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。
世界上还[繁体：還]有几个剧种是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的{练：de}呢?
世界上还有几个剧种一部《bù》戏可以演出三五天还没有结束的呢?
还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事（练：shì）讲起吧。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是[shì]，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的（练：de）唐东杰布，招来的只有一阵《繁体：陣》哄堂大笑。
于是就有了这样一段传奇。 唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了[繁体：瞭]西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人[拼音：rén]送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。
身无分文的唐东杰布就这样(yàng)在雅鲁藏布江上留{liú}下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
传chuán 说，唐东杰（繁体：傑）布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本《读：běn》相同。
国王的面具是(读：shì)红色的，红色代表威严。
王妃的面具(练：jù)是绿色的，绿色代表柔顺。
巫女的面具是半黑半白，象征其两面（读：miàn）三刀的性格。
妖魔的面具青面獠牙，以[读：yǐ]示压抑和恐怖。
村民老人的面具则(繁体：則)用白布或黄布缝（繁：縫）制，眼睛和嘴唇处挖出《繁体：齣》窟窿，以示朴实敦厚。
雪山{练：shān}江河作zuò 背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行《练：xíng》。
观众团团围坐，所有的剧情全(读：quán)靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要根据(繁：據)之一。
西藏地广人稀，生产形态松散，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏(繁体：戲)中，即情节可以任其拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发（繁：發）挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也《pinyin：yě》在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
【二】现在，我担任过高中语文教【读：jiào】师，下面我《练：wǒ》也来（繁：來）试试，这篇文章怎么做教学设计，给学生上一堂生动的课，从课堂中找答案。
教学目{练：mù}标：
1. 感受传统文(拼音：wén)化{拼音：huà}的独特魅力，激发民族自豪感。了解jiě 藏戏的传说及藏戏的特点，体会作
者对【duì】藏
戏《繁体：戲》这种传统文化的热爱之情。
2.在理解内容的基础上，学习作者围绕中皇冠体育心选材的写作[拼音：zuò]方法，体会难理解的字、词、句的意
思，了解各段【拼音：duàn】大意。
3.通过自主、合作、探究的模式的{pinyin：de}学习[繁体：習]，提高分析、感悟理解、表达的综合能力。
教jiào 学重点：
1. 知[pinyin：zhī]道藏戏的由来及特点，感受民【pinyin：mín】族文化的独特魅力，激发民族自豪感。
2. 了解文章的结构和写作顺序，品味作品富有表现力的[de]句段。
教学[拼音：xué]难点：
采用自主学习、合作探究的模式学习本（pinyin：běn）文，培养阅读能力。
教学安{ān}排：1课时。
教（jiào）学准备：
1.媒{读：méi}体图片人物的视频和课件。
2.录音的戏剧欣赏片段[读：duàn]。
3.本文朗读【dú】录音。
教学过[繁体：過]程：
一. 激发兴趣，导入内容[读：róng]:
1. 播放媒体——人物图片(pinyin：piàn)。(各种戏剧的人物图片)
2. 指名说说，图片人物[练：wù]都有哪些民族。
3. 放录音，听戏剧片段，式说图片中[读：zhōng]对应的民族人物。
4. 自由谈谈，你最喜欢的是哪种民族，为什么《繁：麼》?
二. 引入课文，板书课题：《藏《pinyin：cáng》戏》
三. 学习课《繁：課》文：
1. 播放课文朗读录【pinyin：lù】音，让学生边听课文范读，边给《繁：給》不认识的字注音，清除阅读障碍。
2. 播放藏戏《繁体：戲》的资料，了解藏戏的由来。
3. 初读课文，整体感知课文(拼音：wén)内容。
出（繁：齣）示阅读要求：(自学或同桌互学)
(1)这是[练：shì]一篇略学课文，主要讲的什么民族的什么内容?
(2)藏戏同《繁：衕》其他剧种【繁体：種】相比，独特魅力的地方是（pinyin：shì）什么?(快速浏览课文，画出相关的语句和不理
澳门威尼斯人解《练：jiě》的词语)
4. 检查学习情(拼音：qíng)况：
(1)你有哪些词语不bù 理解的需要同学帮助请提出来?
生：“吞噬（练：shì）、奇葩”
指生解答：(略(lüè))
(2)从藏戏方面，课文讲了哪些（读：xiē）内容?
指生【shēng】回答：(略)
教师板书《繁体：書》幸运飞艇：藏戏的形成、艺术特色。
(3)你从澳门新葡京哪些地方看出，藏戏具【拼音：jù】有独特的魅力?
5. 细读课文(拼音：wén)，理清文章的脉络，总结每段的大意。
给学生时间思[sī]考，指名回答，老师明确。
6.全文[拼音：wén]分为四段：
第一段(1-3自然【读：rán】段)：用设问句揭示藏戏的特点。
第二段(4-7自然段)：讲了藏戏的形《练：xíng》成。
第三段(8-18自然段[拼音：duàn])：讲的是藏戏的面具特色。
第四段(19-21自然段)：藏戏形成了固定的形式，并一代一代《练：dài》师传身授下xià 去。
7. 朗{读：lǎng}读品味了解藏戏的特点。
师：齐读第一段，从哪一句可{练：kě}以看出是写藏戏的特点?
生：(连续的三个排比式句[读：jù]的问{练：wèn}句，更能突出藏戏的特点，还含有民族自豪{练：háo}感。)
指名朗(pinyin：lǎng)读这一段。
8. 有感情地朗读(繁体：讀)第二段，唐东杰布的故事有哪些传奇色彩?
(1)分四人小组合作学习，讨论、交流liú 。
(2)指小(pinyin：xiǎo)组代表回答。(略)
教师板书：传奇色彩：勇敢《拼音：gǎn》的传奇齐心合力、人定胜天的传奇艺（繁体：藝）术的传奇。
(3) 教师小结：这个传奇的故事深深扎根在藏[拼音：cáng]民的心中【pinyin：zhōng】，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时
至今日，在每个藏戏剧（读：jù）团，都会供奉着他的画像，让他接受着一代[拼音：dài]代艺人的膜拜，也让我们顿生出
几分神圣和{拼音：hé}肃穆感。
(4)全班有感情的de 朗读这一段。
9. 有感情的自读第三段，具体了解(练：jiě)藏戏的特点，感受藏戏（繁：戲）独特的艺术魅力(读：lì)。
(1)出示主题，研《练：yán》读时填空：
( )的面具 ( )的舞台 ( )的演唱风（繁体：風）格
(2)选择自己感兴趣[拼音：qù]的内容，反复阅读相关{pinyin：guān}段落，把藏戏的主要{练：yào}特点用一句话或一个词概括出来。
(3)指2—3名学生结合具体内容回答，教师随机板书（繁：書）。
四. 教师板书：多样澳门伦敦人、夸张、形象的面具{pinyin：jù}
没(繁体：沒)有固定的舞台
固定的程式、唱腔及动[繁体：動]作丰富
五. 教师总{练：zǒng}结：
今天我们学习了这一课后，也许同学们已(pinyin：yǐ)经喜欢上它了。从藏戏可以想象到，许(xǔ)多地区、民
族，都有（pinyin：yǒu）着独（繁体：獨）具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。而藏戏自然、古朴，有神秘的独[拼音：dú]特魅力，看
戏时的轻松自然、随心所欲[繁：慾]带给人[拼音：rén]们极美得享受。藏戏作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，
仍有着无穷的魅力，是宝贵的文（读：wén）化遗产。让我们再一次齐读开头部分。
9. 欣赏全文，体会作者的思[pinyin：sī]想感情。
(1)读自己喜欢（繁体：歡）的片段。
(2)同桌交jiāo 流学习收获。
三.布（读：bù）置作业：
1.给下列字zì 组词。
婀(婀娜 ) 浑( 雄浑) 俊(俊jùn 俏 )
容(容貌[mào] ) 舞(舞姿 ) 身(身份)
唱(唱腔 ) 敦(敦厚 ) 赞(赞叹不《练：bù》已)
2.根据(繁：據)课文内容填空。
在藏戏里，身份相同的人物所（读：suǒ）带的面具，其颜色和形状基本相同。
(1).(善者 )的面具是白(拼音：bái)色的，白色代表(纯洁 )
(2)(国王 ) 的面具是红色的（de），红色代表( 威严)
(3)(王wáng 妃) 的面具是绿色的，绿色代表(柔顺)
(4)(活佛(fú))的面具是黄色的，黄色代表(吉祥)
(5)(巫女)的面具是半白半黑的，象征其【pinyin：qí】性格(两面三刀)
(6)(妖魔)的面具是青面獠{练：liáo}牙，以示(压抑和恐怖)
三. 板书设计《繁：計》
《藏 戏[xì]》
藏{pinyin：cáng}戏的形成、艺术特色。
传奇色彩：勇敢的传奇齐心合（繁体：閤）力、人定胜天的传奇艺术的传奇。
特点： 多样、夸张、形象的面(繁体：麪)具
没有固定的舞台(繁：颱)
固定的程式、唱腔及动作丰富《读：fù》
【三】朋友们看了我的教学设计以后，可以【yǐ】回答问题了吧？我{读：wǒ}的答案是:《藏戏》这篇课文说了藏戏的形成，特点。
不知道答案是否正确，请全国的小学语【yǔ】文教师来给我打分。
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