用说明文的几种方法的造句子?说明文常见方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。下面分别造句子加以说明:(1)举例子
用说明文的几种方法的造句子?
说明文常见方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。下面分别造句《练:jù》子加以说明:
(1)举例子。举出实际事例来说明事物,使所要说明的(练:de)事皇冠体育物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。
如rú :
一般人总以为,年龄稍大,记忆能力就一定要差,其实不然,请看实验【pinyin:yàn】结果:国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较,发现前qián 者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富,容易在已有的知识基础上,建立广泛的联系。这种联系,心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的,知识经验越丰富,越容易建立联想,记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文,六个月后,他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了
这是由于语言知识丰富,能够通晓《繁体:曉》很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是:年龄稍大,记忆力不一定就差。为了说明这一点,作者先提供了实验结果,又分析了原因。到此{练:cǐ}为止,未尝不可,但不够具体,也缺乏说服力,于是,又举出了一个实例:马克思在五十多岁的时候,只用六{练:liù}个月时间便精通了俄语。这样(yàng)一来,内容具体了,说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和[读:hé]议论文【读:wén】中的例证法,都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例,是用来证明《拼音:míng》观点的,说明文的事例,是用来介绍知识的。
运用yòng 举事例(拼音:lì)的说明方法说明事物或事理,一要注意例子zi 的代表性,二要注意例子的适量性。
(2)分类别。将被说明的对象,按照一定的标准划(拼音:huà)分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类《繁体:類》别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方(练:fāng)法。
运用分类别方法(拼音:fǎ)要注意分类的标准,一次分类只能用同一(拼音:yī)个标准,以免产生重叠交叉的现象。
例如:“图书馆的藏书直播吧有中国的、古典的《练:de》、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”
这里用了不(pi澳门新葡京nyin:bù)只一个标准,所以表达不清。正确的说法应该是:
图书馆的藏书,按国别分,有(练:yǒu)中国的、外国的;按{练:àn}时代分,有古典的、现代的;按性质分,有(练:yǒu)科技的、文学的以及政治经济方面的等。
这样,每次分类只用一个标准,就眉目清楚了(繁体:瞭)。
有的事物的特征、本质需要分成几点或几个(繁体:個)方面来说,也属于分类别。
注意{pinyin:yì},运用分类别方法,所列举的种类不能有遗漏。
(3)列数据。为了使所要说明的[练:de]事物具体化,还可以[pinyin:yǐ]采用列数据的方法,以便读者理解。
需要注《繁体:註》意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不(拼音:bù)能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似shì 。
(4)作比较。说明某些抽象的或者是人《读:rén》们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比(拼音:bǐ)较,使读者通(拼音:tōng)过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特{练:tè}征也往往在比较中显现出来。
在作比【pinyin:bǐ】较[拼音:jiào]的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。
(5)画图表。为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更[读:gèng]直接{pinyin:jiē}、更具体。
(6)下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本běn 质,是科技说{练:shuō}明[pinyin:míng]文常用的方法。
下定义的时候,可以根据[繁体:據]说明的目的需要,从不同的角度考虑。有的着重说明特性,如关于“人”的定义;有的着重说明作用,如关于“肥料”的定义;有的既说明特性又说明作用,如关于“统筹方[练:fāng]法”和“应用科学”的定义。
①人皇冠体育是能制造工具并[拼音:bìng]使用工具进行劳动的高级动物。
②肥亚博体育料是能供给养分【读:fēn】使植物生长的物质。
③统筹方法(练:fǎ),是一种安排工作进程的数学方法。
④工(拼音:gōng)程技术的科学【pinyin:xué】叫做[拼音:zuò]应用科学,它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。
无论从什么角度考虑,无论采用什么方式,只要是下定义,就必须揭示事物的本质,只有这样的定义才是科学的。比如,有人说:“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的,因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义,因为它揭示了人的本质
(7)作诠释。从一yī 个侧《繁体:側》面,就事物的某一个特《练:tè》点做些解释,这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言《拼音:yán》形式。形式相同,如何区分呢?一般来说,“是”字两边的话能够互换,就是定义;如果不能互换(繁体:換),就是诠释。
例如,“人是能制造工具并使用工具进行劳动dòng 的高级动物”这句话《繁:話》,改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”,意思不变。“雪是在云中形成的一种《繁:種》固态降水物”这句话,如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。
由此可以辨别,前{练:qián}一句是定义说明,后一句是诠释说明。
(8)打比方。利lì 用两种不同事物之间的de 相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明míng 的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻《拼音:yù》是一致的。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借(繁体:藉)喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。
(9)摹状貌。为了使shǐ 被说明对象更形象、具体,可《读:kě》以进行状貌摹写,这(繁体:這)种说明方法叫摹状貌。
(10)引资料。为了使说明《读:míng》的内容更[读:gèng]充实具体,可以引资料说明。引资料的范围很广,可以是经典著作【读:zuò】,名家名言,公式定律,典故谚语等。
一篇说明文单用一[yī]种说明方法很少,往往综合运用多种说明方法。
采用什么说明方法,一{练:yī}方面服从内容的需要,另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明(读:míng)方法,还是采用多种说明方法,是采用这种说明方法,还是那种说明方法,可以灵活,不是一(yī)成不变的
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