适合高中(pinyin：zhōng)生阅读的文章

高中语文阅读题能力如何提高？我的建议是：引导学生整体细读课文。就是让学生远离各种参考资料，追求凝神屏气心无旁骛专心致志地阅读，力求使学生能够与文字做最直接的对话。引导学生找到思考点，就是要不断地追问文本这个地方那个地方为什么这样写，培养学生主动探究思考解决问题的能力

高中语文阅读题能力如何提高？

我的建议是：引导学生整体细读课文。

就是让学生远离各种[繁：種]参考资料，追求凝神屏气心无旁骛专心致志地阅读，力求使学生能够与文字[拼音：zì]做最直接的对话。

引导学生找到思考点，就是要不断地追问文本这个地方那个地方为什么这样写，培养学生主动探究亚博体育思考解决问题的[pinyin：de]能力。

在整体阅(繁：閱)读的基础上，引导学生抓住文中关键（繁：鍵）词、关键句子(读：zi)、关键段落细致品味。

语文学科有一个特点，答案在原文中。因此，要注意搭建文本内容与问题答案的因果、条《繁：條》件[读：jiàn]等逻辑联系，瞻前顾后，找到更多的已知zhī 条件，分析整合出全面细致的答案。

授人以鱼不如授人以渔，当学生品尝到自己抓到鱼的乐趣后，他的澳门博彩动力越来越足，能力会越来越强，也会更加深挖细品，形成综合立体的分析解决《繁体：決》问题的能力。

欢迎您来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！

高中语文阅读理解，广义上来说，分为古代文阅读和现代文阅读两项；狭义而言，指的是文学类文本阅读、论述类文本阅读和实用类文本阅读三项。

[备注：穆老师只就“狭义阅读理解”展开论《繁：論》述]

至于如何提高阅读理解能力，相信不同[繁：衕]的老师会给出不同的答案，虽然方法有所不同，但也有很多共同(繁：衕)之处。

不同的省份，考法也不尽相同{练：tóng}。

1、江苏高考目《练：mù》前只考“文学类文本”和“论述类文本”，而反观全国卷，在此基础上，还增加了“实用类【繁：類】文本阅读”。

2、江苏卷阅读理解只有主观题一种[繁：種]形(拼音：xíng)式，而全国卷既有主观题，还有客观题（选择题）。

那么，我们高中生该如何学好阅（繁体：閱）读理{练：lǐ}解呢？穆老师结合自己10余年的教学经验，给出如下建议，感兴趣的同学可以接着往下看{练：kàn}！

一、具备反命题思维能力

高考出题，必然不会按常规出牌，尤其是语文，同样一个考点（繁体：點），可以有好几种不同的问法，这就需要学生具备“反命题思维”能力，在紧张的考场中快速识别考点，精确(繁：確)答题。

例：常规问法：赏析第二段划(huà)线句子。

特殊问法1极速赛车/北京赛车：第二段《练：duàn》划线句很有特色，请分析。

特殊问法2：第二段划线句有何【读：hé】艺术特色。

二、具备深挖文章主题的能力（具体方法稍后[繁：澳门金沙後]会做详细解析）

阅读[繁：讀]一篇文章，不仅仅是为了[拼音：le]做题目，而是要了解作者的创作意图，对自己实际生活有何《读：hé》指导意义。

三、每天抽出20分钟阅读文章，增强文章语感力和(读：hé)理解力。

四、掌握阅读理解答题方法和技《拼音：jì》巧

（1）文学类文本阅读第一讲：人物与人称第2讲：环境（角度细化分析）第3讲：情节（概括、安排、技巧）第4讲：文章结构（标题、段落、线索）第5讲：语言（技巧及[读：jí]特色）第6讲：句子赏shǎng 析与写作手法

第7讲[繁：講]：主旨提炼

第8讲：探究题1（意蕴类探{练：tàn}究）

第9讲《繁：講》：探究题2（内涵、效果、要素）

备注：篇幅{练：fú}关系，不能上传过多图片，感兴趣的同学xué 可以前去穆老师之前的问答或头条去查《练：chá》看。

五、勤加练{繁体：練}习，分析答案，不断完善答题技巧和方法

理论归理论，在实际答题时，还要根据实际情况做出相应（繁体：應）的调整。

六、具备命{练：mìng}题者思维

这是最高一个能力层级了，如果上述五点都能做到，你将进入“命题者思维训练”阶段，如果澳门威尼斯人你是命题人，你[pinyin：nǐ]该如何设置试题？你该如何设置答案？

亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

希望穆老师的方法能够帮助到大家！