现在的小学生（中学生）考试成绩在班上都不能公布，这到底是为什么？利大？还是弊大？现在的小学生（中学生）考试成绩在班上都不能公布，到底是利大还是弊大？这一做法只不过是站在义务教育的角度来考虑问题，但结合长远的目标以及对学生的综合能力培养来看，我觉得弊大于利
现在的小学生（中学生）考试成绩在班上都不能公布，这到底是为什么？利大？还是弊大？
现在的小学生（中学生）考试成绩在班上都不能公布，到底是利大还是弊大？这一做法只不过是站在义澳门永利务《繁体：務》教育的角度来考虑问题，但结合长远的目标以及对学生的综合能力培养来看，我觉得弊大于利。
一、从有利的方面看，我认为主要体现在下面两点：
【1】避免学生的成绩公布和排名给学生造成不必要的心理压力
义务教育的实质是依照国家法律规定，对所有适龄儿童、少年统一实施的毫无条件地接受的强制性教育，是国家必须予以各方面保障的公益性事业。义务教育又称强迫教育和免费义务教育，时间为9年，在学期间免收学费和杂费。顾名思义，既然是义务教育，那么学生主要是能在规定的期限按质按量完成学业就可以了，也不存在排名先后。所以，取消成绩公布及排名，可以避免由此而给学生带来心理压力。【2】避免以成绩论英雄，全面发展学生的综合素质
长期以来，上级教育主管部门在衡量一所学校的质量时，唯才是论，成绩是唯一的一个依据，这就促使学校及老师必须牢牢地抓住学生的成绩提高这一目标，精力基本上都集中在这方面上了。但是，由此引起的弊端也随之发生，学生道德情操方面的培养不被重视，体育教学也摆在一边。当根据义务教育学校管理的标准对学生的分数不公布、不进行排名时，学校及老师的压力相应减低，也就可以腾出时间和精力来对学生进行人格及修养等方面的教育，培养学生成为德智体全面发展的一代新人，这也符合我们原来制定的教育方针。二、义务教育不能公布成绩和排名的弊端，体现在这种做法是掩耳盗铃、自欺欺人的表现，让学生生活在自我空间，不利于学生以后面对更大的竞争和发展。
【1】不公布成绩和排名，仅仅是一层一捅即破的窗纸
很多学校在每次考试成绩出来时，虽说没公布，但却将成绩放在一些平台上，让家长在平台上注册，进入系统后在上面就可以查到成绩了。一个班的家长相互之间联系比较多，孩子的成绩很快就能对比出来，这也就成了公开的秘密。不公布成绩和排名也仅仅是一块遮羞布和窗纸，遮遮掩掩的，其实一捅就破。这种做法也没有实际性的意义【2】温室里的幼苗永远也长不成参天的大树
不公布成绩和排名，只不过是让学生生活在温室里，享受着父母亲和学校的呵护，不让他们受委屈，不让他们的自尊心受到伤害。但是这种一味地迁就和包容的做法，无疑会让学生自我感觉良好，学习上也容易放松。大自然的树木面对一次次的暴风雨的洗礼，它们不退缩，顽强而又勇敢地生活，经过千难万苦它才长成参天大树。温室里的幼苗，当它经历风雨的吹打后，很快就会枯萎。学生的成长其实跟树木的成长是一样的道理，害怕挫折和失败，永远都无法长大
【3】害怕失败，永远是懦夫；千锤百炼方能炼就好钢
中国传统武术在和现代搏击比赛中，每次都以失败告终。究其原因，并非传统武术不禁打，而是他们这些习武之人都是生活在自我空间里，鲜少上台跟人比武，平时也不练抗击打能力，一旦上台，便马上被对手KO。其实比武的情况跟学习也是一样的道理，公布成绩和排名怕学生有心理负担，稍受点委屈就怕他们无法承受，那这样下去，不是让学生养成一颗玻璃心吗？一摔就碎，那以后还怎么去面对中考和高考的竞争，还怎么去面对社会和生活的压力。只有敢于面对失败，才能在失败和与别人的对比中，找出不足，争取更大的进步。结束语
“学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向。”因为九年义务教育，学生的成绩不公开和排名，也仅仅是起到减压的作用。但是现代学生最欠缺的就是面对失败和挫折时的承受能力，不经风雨哪里能见到彩虹，讳疾忌医，只会病入膏肓。
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