一年级怎么教都不认识字怎么办？这个问题很有意思，一年级怎么教都不认识字，问题主要有：1、学前阶段，没有做些汉字识字启蒙，可能受了社会上学前不必识字思潮的影响，导致上小学还不能回归正常。2、识字方法有问题，有些小孩天生图形思维，现有的识字方法，零散、抽象，还没适应过来，这类孩子，笔者遇见过，到3年级了，对文字的印象，常常不出三天就忘得精光
一年级怎么教都不认识字怎么办？
这个问题很有意思，一年级怎么教都不认识字，问题主要{练：yào}有：
1、学前阶段，没有做《练：zuò》些汉字识shí 字启蒙，可能受了社会上学前不必识字思潮的影响，导致上小学还不能回归正常。
2、识字《拼音：zì》方法有问（繁体：問）题，有些小孩天生图形思维，现有的识字方法，零散、抽象，还没适应过来，这类孩子，笔者遇见过，到3年级(繁体：級)了，对文字的印象，常常不出三天就忘得精光。
3、孩子的注意力问题，这需要兴趣{练：qù}引导
现在的识字幸运飞艇方法有四大主要误区，今天只重zhòng 点谈谈2点：
第一大《练：dà》误区[繁体：區]，人为的把汉字割列的一笔一划时，汉字就(pinyin：jiù)变成了生冷的、无意义的笔划了。
这一世界杯点在本头条号中的文章作了说明：这样教孩《读：hái》子，会害了、误了孩子一生
现在的学习方法，包括小学语文教材{练：cái}，人为的把汉字割列的一笔一划时，汉字就变成了生冷的、意义的笔划了。笔划本身在汉字中是没什么意义，而汉字本身是有意义的，也是由一幅幅fú 有意义的图形组合而成，然而，汉字的笔划书写顺序并不重要，过份强调笔划，过份强调笔划的书写顺序，更甚者，把笔划还当成考题，人为的加大了汉字学习的难度，等于走进了一个死胡同，怎么都转不出来。也可能是学习识字，老师也不知道考些什么，只好用考笔划来代替了。
第二大误区世界杯，就是《练：shì》拼音法学习汉字，
虽然现在我小学语文教材开始改变，先学汉hàn 字，再学《繁：學》拼音，识字从天地人[读：rén]、我你他开始，拼音没在放在第一位，是好的苗头。
笔者不是要抹杀拼音的作用，笔者反而认为，新中国成《练：chéng》立之后，拼音法的推广，对中国人的扫除文盲，起到很大的(pinyin：de)作用，但现在它的历史使命基本已经完成chéng ，应该回归到次要的位置。
用拼音语言的方式学习汉【pinyin：hàn】字汉语，弊端已经显现。
语言文字是人类沟通交流用的文化信息xī 承载符号，它具有“形、声、义（繁：義）”三种属性。严格区分“语言”和“文字”是有{练：yǒu}差异的，“语言”是以“声”言说，“文字”是以“形”记录。
世界上绝{繁体：絕}大多数语言是拼音文字，而拼音文字单词是由字母构成的，“形、声、义”合一，一维线性信息语言文字，严格来讲拼音文字只是语言，其“说”和“写”合二为一，其文字是语言，其语【pinyin：yǔ】言也是文字，其字母形在拼音单[拼音：dān]词中只是构成“形”和“声”而并没有特别单词义。
拼音文字就象历史长河的流水一样，下游的水与(拼音：yǔ)上游的水不一样，现在的人(拼音：rén)读不懂他们先人的文字。
中国汉语和世界上绝大多数语言不同，汉语具有“语言”一维线性功能和“文字”二维平面功能，汉字中字“义”由二维平面表意文字“形”和一维线性表文字“声”构成表(繁：錶)达，是三维立体信息语言，以“形”表文字义，以“声”说言语声。这是汉语与世界上绝大（练：dà）多数语言不同独具的优势特点，也因此成就中国几千年文化传承延绵（繁体：綿）不断的一个根本原因。
正因为汉字是表形文字，并且在过去2000多年时间里一直保持稳定，没有因为读音{练：yīn}的不同而改变（繁体：變）其形，中华大地上{练：shàng}虽有不同的方言，也不影响国人之的沟通。即使是100多年前东亚地区，如日本、朝鲜、越南等国大量使用汉字，虽然彼此语言不通，但都可以通过写字而彼此交流。
也就是说，语文的核心是文字，语言（拼音）只能是辅助的，只有理解了汉字[pinyin：zì]中的字义，才能打好语[繁：語]文的基础。
事实上，想大规模识字，又能理解字义，回(繁体：迴)归汉字图形文字的源头，明白造字原理，才能开[繁体：開]启识字旅程。
儿童识字启蒙时，只有在识字的同时，还能理解字义，汉字之间有关系，有[练：yǒu]怎样的[pinyin：de]关系？决定这种关系的逻辑是什么？有些字相互能组词，有些不能，有字出现正反两种意思，有哪些规律可寻。
历史总是惊人的相似，总是会在特定的时间点，出现一位解决汉字问题的人，近20年潜心研究，古汀汉字谷推出《人字学习体法》，打破几千年来对汉字的认知模式；回归汉字的源头，找出并理解造字时的本意、组词造句的规律；破解文字的生长关系、平行关系、时空关系；学习汉字，从“一人”开始，认知“天地人”！
形成一套识字、认词、读诗、书法、绘画相[拼音：xiāng]结合汉字学习【pinyin：xí】方法，中国传统文化“天人合一”初步感性认识，认识自然、认识社会，延展想象思维。“对立统一”形成“字－词－句－段－篇！”循序扩展汉字认知模式。
古汀汉字谷《人字学习体系》现在推出识（繁体：識）字启蒙图书《人学学习法》《古汀识字歌谣》《古汀汉字卡片》，《古汀汉字挂图》《古汀汉字迷宫》等，360度从不同角《拼音：jiǎo》度理解汉字。
让汉字学习变得更自然、更容易澳门博彩、更直观、更有(拼音：yǒu)趣
培养记忆力，培养关联记忆、图文记忆、循环记澳门金沙忆、思维记《繁体：記》忆能力；
将百科知识按照归类无缝贯穿在整个汉字识、读、写学习过程中，可更容易理解天文、地理、人文、科学、生(读：shēng)物、数学、物理、化学、音乐等无缝化链接(练：jiē)知识；
训练形象思维和逻辑思维，可提高抽象思维和逻辑思维《繁：維》能力，
形成空间维度和时间《繁：間》维度的立体思维认知能力；
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