蒙氏数学认识快慢[拼音：màn]教案反思 教师课后如何开展教学反思？

教师课后如何开展教学反思？教师上课后，一定要写教后反思，这样有利于自己快速的成长，更好的驾驭课堂，更好的处理课本内容，处理课堂中学生生成的新的问题。教后反思应从以下几个方面反思：1.反思课堂的教学效果

教师课后如何开展教学反思？

教后反思应[繁：應]从以下几个方面反思：

1.反思课堂的教（练：jiào）学效果。

2.反思学生澳门巴黎人的接受程度和学生的(pinyin：de)反应活泼度。

3.反fǎn 思自己的教学准备是否充分，从内容，学情，知识的储备《繁：備》层次，预计《繁：計》的是否准确。

4.反思自己的教学流程是否能很好的调动学生积极性，调[繁体：調]动学生参与度。

总之，反(读：fǎn)思和总结一堂课的得失，不断的总结经验和方法，使自己{练：jǐ}尽快的成长，成为学校独(dú)当一面的优秀教师。

孩子算数学题速度很慢，大家有什么好办法吗？

数学题做题的速度很慢，数学题目类型太多duō 了，需要更具体的{练：de}描述来进行分[pinyin：fēn]析，欢迎和王老师交流。不过可以确定的是计算速度肯定不快。计算也就是孩子的运算能力是一种基础的数学能力，小学阶段表现在对整数，小数，分数，百分数的四则运算及混合运算的准确率，速度以及灵活程度上。也不知道题主孩子几年级，无法进行更加细致的分析，就大致谈下计算吧，以下详解，供您参考！

小学{练：xué}阶段数的计算学习过程归纳

运算能力的培养

不管快或者慢，这（繁体：這）是首先要保证的。运算的对象是数《繁：數》，而数的概念以及数域的拓展是最基础的，从整数到小数，利用数位表可以把数域结构建立起来。除了数和运算法则，小学生运算的准确度时不断地【读：dì】进行运算练习的基础上培养出来的

所以初期如果不熟悉相应的运算法则，就不能保证准确度。所以需要明晰算理，循序渐进。

四则混合运算基本法{练：fǎ}则：

① 加减、或乘除同级运算，按从左到右的顺序《拼音：xù》依次计算；

澳门新葡京② 先乘除运算，再加减运《繁：運》算；

③ 有括号时，按括号顺序，先算括号里(繁：裏)面的。

澳门新葡京二，运(繁体：運)算速度

在保证准确度的基础上，运算速度是不断发展的，通过大量的分阶段专项口算，心算，笔算皇冠体育练习，这个过程必不可少！一[拼音：yī]般学生都能达到很快的计算速度，直至一感知算式就能直接得出答案。而这时一些口诀能够压缩计算的思考时间。比如减法口诀，乘法口诀等

在算理的基础上逐步提高速澳门银河度，没必【pinyin：bì】要进行一些珠心算训练，毕竟计算速度在小升初考试中基本占很少的思考时间。而且基本没有纯整数运算（除了等差数列相关）。关注王老师，私信：口诀，可获取高清打印版

三，速sù 算与巧算

掌握熟悉一些速算与巧算技巧，可以保证算得又快有准。基本的思想就是《练：shì》凑整先算。首先要yào 熟悉并运用各种简算定律

计算中的灵活性也【读：yě】是反映了孩子的综合数学思维，比如一题多解，可以经常玩一些24点游戏。可以关注王老师头条号及悟空其他问答，基本涵盖[繁体：蓋]小学所有数学问（繁体：問）题的解决方案。以上！

明晰算理，熟练方法，保证准确，灵{练：líng}活巧算基础上按照计划坚持练习吧！

小学简(繁体：簡)算定律汇总

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