新课程标准下如何评小学数学课及评课稿怎样去写？既然是新课程标准下来评小学数学课，那么评课就要围绕新的课程标准中所提出的观点.1、要评本节课的三维目标确定是不是准确，在新课的讲解和学习过程中是不是很好的
新课程标准下如何评小学数学课及评课稿怎样去写？
既然是新课程标准下来评小学数学课，那么评课就要围绕新的课程标准中所提出的观点.1、要评本节课的三维目标确定是《读：shì》不是准世界杯确，在新课的讲解和学习过程中是不是很好的体现出来.
2、要评教学的重、难点确定是不是准《繁：準》确，在实际教学过程中是不是突出了重要、突破了难点【pinyin：diǎn】.
3、新课的引入是不是有创《繁：創》新，能否激发学生的学习兴趣.
4、要《练：yào》新课的学习[繁体：習]过程中是否体现了学生的主体作用，是否让学生成为了数学学习的主人.
5、在教学过程中是不是体现了自主、合作、交流的学习方式和方法.
6、教师的主导作用发挥的[练：de]如何，能否顺利完成教学目标，让学生学的轻松、愉快，是否在一种愉悦的气氛中来获得知识，培养学生的[pinyin：de]能力.
7、教师的综合表现如何{练：hé}，语言是否洪亮[pinyin：liàng]、清晰、有吸引力；教态是否大方、自然，有亲和力；方法是shì 否新颖、灵活，有创意；板书是否规范、工整、起到总结作用等.
一线教师听课后，如何进行智慧“评课”？
一线教师听课后的评课，的确需要有“智慧”。我觉得这“智慧”主要要体现在对所听课的类型和听课目的性的把握上，换句话说，不同类型的课，要有不同的评课重点。一、评[拼音：píng]优质课或示范课
教研部门组织教师听评优质课或示范课活动，一般有明确的主题，是想推广那种教育理念、教学方法或教学手段，你就重点围绕这些教研主题去评；如果没有主题，只是去听“好课”，你就从大处着眼(拼音：yǎn)，评主体、情感、反馈矫正等教学意识的落实，评教学手段的高效利用，评教学“点子”的精彩有效等。不要在教学目标的(拼音：de)把握和教师基本功上多说，更不要说教学过程中出现的不足。因为人家是高水平，我们是来学习来吗！
二、评普通(pinyin：tōng)公开课
你可全面地评，实事求是地评。从组织教学的[练：de]效果、教学目标的体现、教学意识的落实、教学手段的采用、教学方法的使用、教师基本功的表现直到教学任务的完成……啥明显说啥。不过还是要注意，优势多说，不足少[pinyin：shǎo]说，尤其不能吹毛求疵。因为我们也是以学习的姿态听课的，我们谦虚吗！
三、同学(拼音：xué)科、同年级相互听评课
这是每个学校校本教研的主要手段，高效而澳门博彩实惠。我们相互都是“专家”，学生差不多，教材一个样。评这种课，重点要评三维目标（知识技能、过程方法、情感态度价值观）的分解落实，教学重难点的把握，教学方法的使用……因为我们的目的是快速吃透教材，进一步提高课堂教学的效果。当然明显的错误也要指出来，因为我们在互相(拼音：xiāng)帮助。
四sì 、幸运飞艇评新手的课
这种课的目的是帮助新手提升教学水平。我们评课就要重点关注他们的教学基本功、组织教学的手法和效果、教学重难点的把握等方面。要把教学过程中的不足尽可能的多找。对这种课要注意两点：一是多duō 说不足，但一定要找着说些优点，否则会受打击的；二是给同时讲课的几个人的提的优缺澳门金沙点数量要差不多，否则差距太大有的人会失去信心的。
总之，评课还是见什么人，说什么话，其中的学世界杯问也不少，得在实践中不断摸索提《练：tí》高。
本文链接：http://21taiyang.com/Gyms/6811571.html
数学示范《繁体：範》课评课 新课程标准下如何评小学数学课及评课稿怎样去写？转载请注明出处来源