大班向日葵刮画教案大班向日葵超轻黏土手工教案[练：àn]？

大班向日葵超轻黏土手工教案？材料准备：　　黄色橡皮泥、绿色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙签。　　捏制过程：　　1.小朋友现将自己准备好的橡皮泥在手中揉捏一下，让橡皮泥变得柔软，放在塑料袋中保存；　　2.小朋友

大班向日葵超轻黏土手工教案？

材料准备：

　　黄[繁体：黃]色橡皮泥、绿色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙签。

　　捏制澳门金沙[繁：製]过程：

　　1.小朋友现将自己准备好的橡皮泥在zài 手中揉捏{niē}一下，让橡皮泥变得柔软，放在塑料袋中保存；

　　2.小朋澳门博彩友先取出橘红色的橡皮《练：pí》泥，用手将其捏成圆饼状；

　　3.用牙签在圆(繁：圓)饼状的橡皮泥上压出格子状，压的时候，要[拼音：yào]斜着进行，保[读：bǎo]持格子状是菱形；

　　4.再取出黄色的{练：de}橡皮泥，将其分成几个小部分，分别将其捏成花瓣状；

　　5.将绿色的橡皮泥取出来，做出{练：chū}花杆(gān)和叶子，注意叶子上面，要用牙签压出纹络；

　　6.将做好的花瓣和叶子捏合在之前做好的圆饼上，一个有意思的直播吧向日葵就捏好hǎo 了。

　　制作总结（繁体：結）：

　　通过实际操作，真正认识更(拼音：gèng)多的事物。

电子教案或手写教案，只是不同的呈现形式而已，或者说使用了不同的存储介质，与学校的管理水平及现教应用水平本来是没有关系的。

但是，强(繁体：強)迫教师必《读：bì》须写纸质教案，确实反映了一所学校[读：xiào]管理、教研水平较落后。

要求教师写纸质教案，一般基于两个原(练：yuán)因。

一是学校不信任教师会认真备bèi 课，若允许用电子教[读：jiào]案，可能会有很多人从网上下载。

二是学校在教研工作这块缺乏自信，上级来检查《读：chá》时，拿纸质教案出[繁：齣]来心里才踏实。

备课应该是教师自发主动的行为。如同一个人登台演讲之前，肯定会做充分的准备，方方面面考虑周全(quán)，万一出了纰漏，不但{练：dàn}自己丢脸，演(读：yǎn)出也会弄砸。

老师上课之前，为了顺利推进课[繁：課]堂流程，实现{练：xiàn}教学目标，肯定也会认真备课，甚至反复在心(拼音：xīn)中预演。

如果不是这样，而是仓促上阵，脚《繁：腳》踩西瓜皮。那就表明，学校的管理[读：lǐ]有问题，没有充分调动教师工gōng 作积极性，教师在教学教研上缺乏主动。

也就是说，学校的发展与[繁：與]教师个人的发展目标不一致，甚[读：shén]至相悖。学校只有选择站在教师对立面，用强权逼迫教师服从自己的意志。

这样的学校，澳门威尼斯人教师固然痛苦不堪，管理者也举（繁：舉）步维艰。

电子教案是大势所趋。相比纸[繁体：紙]质教案，前者易于修改、传播，形式丰富多样，能与现代化教学手【读：shǒu】段深度结合，相得益彰。

至于说易于抄袭，这方面，纸质澳门威尼斯人手写教案不也一样{练：yàng}吗？没有电子教案之前，又有多少人写原创教案？那时候，很多人抄教学参考书，大量时间和精力被无谓地浪费。

既然都是抄，还不如抄电子教案，复制粘贴即可，节省出来的时间，还可以做点更有意义的事。

优秀的学校管理者，从不将自己置于教师的对立面，而是{练：shì}把凝聚共识（繁体：識）作为首要的任务，把“上下同欲”作为{练：wèi}一切工作的出发点。

努力使教师对学校产生归属感，对管理产生认同感，对职业产生自豪感《gǎn》。

赋予教师（繁体：師）最大的教学自主权，决不以专家自居教给老师(繁：師)们如何上课。而是以目标为导向，将（繁：將）学校的发展目标与教师个人的发展目标统一起来，心往一块儿想，劲往一块儿使。

这{练：zhè}样的学校，校长和老师，是互相成就，而不是互相拆台。

这样的学校，根本不需要规定(dìng)教师们使用手写教案还是电子教案，因为老师们自会作{练：zuò}出最合{练：hé}适的选择。