中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给
中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？
初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当【pinyin：dāng】
语序不《拼音：bù》当常见的情况有：
1、定语和中心语的de 位置颠倒：
例：我wǒ 国棉花的生产，长期不能自给。#28#30"棉花的生产#30"应为#30"生产的棉{mián}花#30"#29
2、把实语放在状语的《拼音：de》位置上：
例：广大青年表现出无比的进[繁体：進]行[读：xíng]改革的【读：de】热情。#28将#30"无比#30"的调至#30"热情#30"前#29
3、把状语放{练：fàng}在定语的位置上：
例：应《繁：應》该发挥广大青年的【读：de】充分的作用。#28将#30"充分#30"调（繁体：調）至#30"发挥#30"前，并删掉一个#30"的#30"#29。
4、多层定《pinyin：dìng》语语序不当：
例：展出几千年前刚出土《读：tǔ》的文物。#28应将#30"几千年前#30"调至#30"文物wù #30"前后《繁：後》的#30"的#30"#29
5、多层状语语序不[读：bù]当。
例：我们再也不是任意被列《liè》强欺侮的国家了。#28应将#30"任意#30"调至#30"欺侮#30"之前(拼音：qián)#29
6、关联[繁体：聯]词语位置不当：
例：他如果不能实事求{读：qiú}是，事业就会受到损失。#28#30"他#30"应移到（读：dào）#30"如果#30"的后【hòu】面#29
7、主客（kè）颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。#28应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。#29
8、分句位置不幸运飞艇(拼音：bù)当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。#28应改为：对于自己的路，他（pinyin：tā）们在思考着，他们在判断着，他[拼音：tā]们在探索着，他们在寻找着。#29
#28直播吧二#29搭配不[拼音：bù]当
1、主谓(wèi)搭配不当：
例：他的革命（练：mìng）精神时刻浮现在我眼前。#28#30"精神#30"与#30"浮现#30"不能构成主谓关系，可将(繁体：將)#30"精神#30"改为#30"形象#30"#29
2、动宾搭配《练：pèi》不当：
例：纪念三{练：sān}领先节的到来(lái)。#28#30"纪念#30"的只能是#30"三八节#30"，不能是#30"到(读：dào)来#30"#29
3、修xiū 饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职（繁：職）工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。#28#30"严肃【繁：肅】#30"不能修饰#30"研究#30"，可以[练：yǐ]改为#30"认真#30"、#30"慎重#30"等#29
4、主宾搭配不当（繁：當）：
例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农《繁体：農》业会成为发达的国家。#28应将#30"国家#30"改为#30"行【xíng】为#29
5、关联词语《澳门巴黎人繁：語》搭配不当：
例：既然你来lái 了，我也yě 该走了。#28#30"既然#30"和#30"也#30"不《练：bù》能搭配使用，应将#30"也#30"改为#30"就#30"#29
#28亚博体育三(pinyin：sān)#29成分残缺赘余
1、成分(练：fēn)残缺
#281#29缺主{zhǔ}语：
例：由于她这样好{hǎo}的成绩，得到了老师和同学们的《pinyin：de》赞扬(繁体：揚)。#28应改为#30"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬#30"#29
#282#29缺谓语(繁：語)
例（练：lì）：旧社会，劳动人民【mín】吃不饱，穿不暖的生活。#28或{读：huò}去掉#30"的生活#30"，或在#30"吃#30"前加#30"过着
#283#29缺宾（繁体：賓）语：
例{练：lì}：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬(繁：揚)了敢（练：gǎn）拼敢搏，终于夺得了冠军。#28应在#30"敢搏#30"后加#30"精神#30"#29
#284#29缺少必要的附fù 加成分：
例：一开春，小麦就长【zhǎng】得很好，获得了可喜的收获。#28应在#30"获得#30"前加#30"夏季#30"以（读：yǐ）限制时间#285#29关联词语残缺：
例：这次学术会，收获很大，时间并不长。#28应在[拼音：zài]#30"时间[繁：間]#30"前加#30"尽管#30"一词）
2、赘余[拼音：yú]
#281#29主语多《pinyin：duō》余
例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出【chū】了多少宝[bǎo]贵的生命。#28前边有了主语#30"革命前辈#30"，因而#30"他们#30"不必要有。#29
#282#29谓语（繁体：語）多余：
例：同tóng 学们正在努力复(繁：覆)习，迎接高考到来。#28#30"迎接#30"的是#30"高考#30"，而不是#30"到来#30"，故应删去。#29
#283#29宾[繁体：賓]语多余：
例：今天，我来到扬州瘦西湖[练：hú]的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。#28#30"的地方#30"多（读：duō）余，应去掉#29
#284#29附加成份多余{练：yú}：
例：为精简【娱乐城繁：簡】字数，不得不略加删改一些。#28#30"一些#30"与前#30"略加#30"重复，可以删掉一个#29
#28四#29结合混（练：hùn）乱
#281#29句(练：jù)式杂糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。#28把反问句和判断句式糅在【读：zài】一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是#30"那怎么会有好的成绩呢《拼音：ne》?#30"如果用判断句，应是#30"成绩不好是可想而知的#30"。#29
#282#29语句{练：jù}杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大[练：dà]籍华裔作者之手[pinyin：shǒu]。#28是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的#30"作者之手#30"#29
#28五#29表意不（pinyin：bù）明
1、指{读：zhǐ}代不明：
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。#28#30"这种主张#30"到（dào）底是指#30"接受#30"，还《繁体：還》是#30"反对#30"，交代不清（qīng）。#29
2、句子歧（练：qí）义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。#28究竟况是#30"妹妹#30"心里着急呢?还是#30"爸爸#30"#30"妈妈#30"心里着急呢。还是#30"妈妈#30"心（练：xīn）里着急呢?可在#30"爸爸#30"和【hé】#30"妈妈#30"中间加逗号，也可在#30"爸爸#30"前加逗号）
#28六#29不合(繁：閤)逻辑：
1、自相矛盾[读：dùn]：
例如：他是多少个死难nán 者中幸免的一个。#28既然[读：rán]#30"幸免#30"，自然是没有死，怎么能说是#30"死难中的一个呢#30"?应改《读：gǎi》为：多少人死难了，他是幸免的一个。#29
2、范《繁：範》围不清：
例：从事{shì}业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。#28各项人才包括科学家，不宜并列，应说#30"各学科的专家(jiā)和其[qí]他人才#30"#29
3、强加因[pinyin：yīn]果：
例：我两次看见他（pinyin：tā）从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人[pinyin：rén]。#28凭两次看见老人从[拼音：cóng]工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。#29
4、否定失（读：shī）当：
例：几年来，他《练：tā》无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。#28#30"无时无刻#30"即#30"任何时候都#30"，句子zi 表述刚{练：gāng}好相反，可将#30"忘#30"改为#30"在#30"#29更多知识点可关注下北京新东方中学全科教育的中考语文课程。
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