初高中哲理诗有哪些？古往今来，哲理诗甚多，以下列举五首。1、《题西林壁》宋·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论
初高中哲理诗有哪些？
古往今来，哲理诗甚多，以下列举五首。1、《题西林壁》
宋·苏轼{练：shì}
横看成岭侧成峰，远近高低各不(读：bù)同。
不识庐山真面目，只缘身在[拼音：zài]此山中。
【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才{练：cái}能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观（繁：觀）察，既jì 要客观，又要全面。
2、《琴诗(拼音：shī)》
宋·苏【繁：蘇】轼
若言(pinyin：y幸运飞艇án)琴上有琴声，放在匣中何不鸣？
若言声在指头上，何(hé)不于君指上听？
【哲理】美妙的乐曲是一个有机整体，而整体都是由若干相互影响、相互制约的部分、要素构成的。在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的，它们之间是相互影响、相互制约的关系，存在着紧密的联系。唯物辩证法认为，普遍联系的根本内容，就是事物内部和事物之{练：zhī}间的矛盾双方的联系。因此，这首所揭示的，就是琴、指头和琴声三者之间的矛盾关系。如果（练：guǒ）把演奏者包括在内，那么，演奏者的思想感情和技能与琴、指之间的关系，又可以看作是事物的内部矛盾（内因）和事物的外部矛盾（外因）之间的关系
前者是音乐产生的根据，后者则是音乐产《繁：產》生的条件，两者缺一不可。
3、《观{练：guān}书有感 》
宋·朱熹xī
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘[读：pái]徊。
问渠哪得清如水？为有源头{练：tóu}活水来。
【哲理】以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营(繁体：營)养。事物都是运动、变化、发展的，万事万物只有在运动中才能保持自己的存在。正是澳门威尼斯人这种不间断的运动、变化和发展，是事物才能在不断自我更新中存在下去。这种运动一旦停止，事物也就不可能存在了。如果没有知识的不断更新，不断积累，一个人的学问也就回变成一潭死水，毫无生气和进展了
治[练澳门永利：zhì]学之道如此，办其他事情也是这样。
4、《过松（繁体：鬆）源晨炊漆公店》
宋·杨《繁娱乐城：楊》万里
莫言下岭便无难，赚得行人（练：rén）空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
【哲理】诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。 把握这首诗的主题时，首先应将文体定位——哲理诗，然后就能较[繁体：較]快地知道，此诗明写登山的感受，实为谈人生哲澳门巴黎人理：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。
5、《雪梅《练：méi》》
宋·卢梅《拼音：méi》坡
梅(练：méi)雪争春末肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香《xiāng》。
【哲理】这的确是一首绝妙的(拼音：de)哲理诗，无论在理致与笔趣上，都超过了前面提到的几首诗，它既有宋诗工巧细密之所长，又兼得唐人诗虚处着墨、意象微茫之特色。#30"梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香#30"，评价梅雪，恰如其分。此诗好就好在：它能写出别人诗中所有（雪似梅，梅似雪），又能写出他人笔下所无（梅{练：méi}雪争春，各具特长）。这首咏物诗，没有写景，没有抒情，纯属议论，却写得如此生动，另具一格。
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