多愉快歌表演音乐教案幼儿园音乐教案朋友来了多【pinyin：duō】高兴？

幼儿园音乐教案朋友来了多高兴？活动前评析喜欢动物并乐于模仿动物几乎是每一位孩子的天性，动物与孩子的生活有着天然的密切关系。近阶段，我们班的孩子和猫、小鱼、蜜蜂等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子

幼儿园音乐教案朋友来了多高兴？

活动前评析喜欢动物并乐于模仿动物几乎是每一位孩子的天性，动物与孩子的生活有着天然的密切关系。近阶段，我们班的孩子和猫、小鱼、蜜蜂等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

一、选择适当的音乐活动教材

开展有效的幼儿音乐教学活[读：huó]动，首先要选择恰当的教学内容，虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的歌曲，但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不适合在《拼音：zài》一定程度上影响了音乐教学活动的质量。

因此开展有效的幼儿音乐教学活动，教师先要{练：yào}选取适合幼儿生理发育和认知水平(píng)的教学内（繁体：內）容。

比如，选择歌词易上口、音域较窄，以及旋律[读：lǜ]明快、节奏简单的歌曲。

首先，在[pinyin：zài]理解歌词方面。

幼儿的（练：de）生活经验、认知水平非常有限。

对自己比较熟悉或者与自己生活相近的歌词内容理解起来比较容易，因此，教师应当选择一些xiē 符合幼儿认知《练：zhī》和理解水平的歌曲，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲的歌词。

简单易(练：yì)懂，且朗朗上口，非常适合幼儿学习和歌唱。

其次，在旋律和节奏《读：zòu》方面。

幼儿活泼（繁体：潑）好动，但力气较小，且缺乏耐力，因此，教师应选择一些节奏简《繁：簡》单、旋律明快的歌曲，最好是一些与幼儿心跳、呼吸、脉搏相适应的音乐，或者与幼儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星星》《小鸭子zi 》等。

这样既有助于{练：yú}幼儿快速掌握音乐的旋律，也能让他们随着旋律舞动起来。

二、采澳门威尼斯人用(pinyin：yòng)多种教学方法

1、图片与动画的{练：de}运用

由于幼儿对音乐[繁：樂]的感知与理解需要借助具体的形象，教师可以根据音乐内容《读：róng》，制[拼音：zhì]作相应的图片，使幼儿在欣赏中既有听觉感官的参与，又有视觉感官的参与，从而更好的理解音乐。

此外，教师还(拼音：hái)可以借助动画{练：huà}或选用现成的图片随音乐[繁：樂]播放，让孩子边看边听中感受音乐的美。

2、图[繁体开云体育：圖]谱的运用

乐(繁：樂)曲图谱作为使音乐形象化的重要手段，可以在活动中灵活运用，分段式（练：shì）、分节奏、回顾完整{练：zhěng}乐曲时都可使用。

图谱有多种形式，如图片谱、节奏谱等，教《练：jiào》师可根据需要交替运用，从而使幼儿的de 感知更为《繁：爲》具体、生动。

3、游（繁体：遊）戏的运用

游戏是符合幼儿心理特点的重要活动形式，能有效地满足幼儿的需要，因此，在活动中，教师要注意让游戏贯穿其中采用最多的游戏类型是表演游戏和操作游戏。

比如，开展《袋鼠妈妈》的音乐活动，在欣赏完歌曲后，教师可以创设情境，让幼儿感受袋鼠妈妈的伟大，教师先给幼儿绑一个大口袋当作袋鼠(拼音：shǔ)妈妈的“育儿袋”，然后用毛绒玩具代替小袋《dài》鼠，之后让他们模仿袋鼠妈妈的一些动作，让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。

这样的活动一下子激起了孩子们{练：men}的兴趣，他们都想做一个称职【繁体：職】的“袋鼠妈妈”，并且在动作中逐渐熟悉和掌握了歌词。

几次游戏澳门新葡京之后，不用教师教jiào ，幼儿就能掌握歌曲的旋律了，再加上后期的音乐=复习，他们很快就接受和掌握了新的音乐知识。

三、为幼儿提澳门金沙供表演【pinyin：yǎn】的机会，激发他们自信、乐观的学习态度。

喜欢音乐的孩子特别喜欢表演，要经常为幼儿提供表演的机会，让幼儿[拼音：ér]在不同的音乐中，在舞台上去展现自己，帮助他们树立自信心《xīn》。

例如，在澳门金沙游戏活动中为幼儿开辟一块自由表现的舞台，播放他们喜欢的音《练：yīn》乐，让他们在这片舞台上自由自在地表现自己。

虽然幼儿同的孩子年纪小，但他们对音乐也有自己独特的见解[pinyin：jiě]，有时候他们会和小伙伴相互交流，也会跟老师反映自己想听的歌[练：gē]曲。

总而言之，音乐教学是素质教育不可缺少的一部《拼音：bù》分，通过音乐学习，不仅能够愉悦幼儿的心【读：xīn】灵，也能带给他们美的享受，使他们获得美好的情感体验。

因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，开展形式多样、内容{练：róng}丰{练：fēng}富的音乐教学活动，充分发挥音乐教育的功能，提高幼儿(ér)的音乐素养，丰富他们的情感世界，进而促进幼儿的身心健康发展。