小学语文无生上课的基本步骤？你说的无生上课指的是没有学生的模拟上课吧，模拟上课跟正常上课是一样的，你要假想有学生存在，然后完成教学的各个环节。小学语文微型课教案？草虫的村落 教学设计教学目标：1、默读课文，把握文章内容
小学语文无生上课的基本步骤？
你说的无生上课指的是没有学生的模拟上课吧，模拟上课跟正常上课是一样的，你要假想有学生存在，然后完成教学的各个环节。小学语文微型课教案？
草虫的村落 教学设计教学[拼音：xué]目标：
1、默读课文，皇冠体育把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和[pinyin：hé]表达自己独特感受的。
2、感受作者热爱自然、关爱(ài)小生灵的情怀。
3、学会6个会认字，并能按《àn》要求进行词语积累。
教[练：jiào]学重点：
默读课(繁体：課)文，把握文章内容。
教学难点[繁：點]：
体会作者是如何观[繁：觀]察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
教学时间《繁体：間》：
1课时。
教学过（繁体：過）程：
（一）谈tán 话导入：
同学们，我们学【pinyin：xué】习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别（繁体：彆）有[pinyin：yǒu]一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）
（二）整体感知课文（wén）内容：
1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在zài 预习时自学到的生字(练：zì)新xīn 词读准确。
2、指名朗读课文，师生共同tóng 评价是否正确，反馈预习情况。
3、默(练：mò)读全文，想一想：“草虫的村落”给你留{liú}下了怎样的印象《pinyin：xiàng》？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。
（三）默读课文，把《练：bǎ》握内容：
1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写【pinyin：xiě】中体会到[pinyin：dào]作者的丰富想象和独特感受的？
2、学生自学，教师巡[读：xún]视。
3、学生汇报交流自学情况《繁体：況》，教师点拨：
（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受[读：shòu]：
“我想，它(繁体：牠)一定是游侠吧！虽（繁：雖）然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”
追问（繁体：問）：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？
小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜{xǐ}悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感gǎn 到了快乐。
（2）从“村民和谐生活”中，体(繁体：體)会作者的独特感受：
可抓住“驻足痴望【拼音：wàng】”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小（xiǎo）甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。
（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特(练：tè)感受：
“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出[繁体：齣]来。我敢说，它们的音乐优于人间的[de]一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”
学（繁：學）生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。
作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切【读：qiè】音乐”，从中你体会到了什么？
（4）从“村民的勤勉劳动”中【pinyin：zhōng】，体会作者的独特感受：
是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解{jiě}吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳(繁体：勞)动的同时，它们也从中感受到了快乐。）
（四）情感升华（繁体：華），感受写法：
1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将(繁：將)日常见到的小虫子写成这么(繁体：麼)美的文章呢？同桌相互讨论讨论。
2、师（繁体：師）生交流：
（1）认真观察事物，特别是观察容易被大澳门金沙家忽视shì 的小生灵，而且有自己独特的视角；
（2）能展开丰富的联想与{pinyin：yǔ}想象，表达自己独特的感受；
（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心（读：xīn）；
（4）热爱大【pinyin：dà】自然，热爱生活。
……
3、大家分析的都很【读：hěn】好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一【读：yī】下文章的开头（读：tóu）和结尾部分，读出作者这份情怀。
（五）将自己喜欢的词句摘录在采集本(练：běn)上。
《观(繁：觀) 潮》教学设计
【教学目标[繁：標]】
1．能顺利地朗读课《繁体：課》文，理解课文内容。
2．体会本文抓住景《pinyin：jǐng》物特点，多角度摹状的写景方法。
3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮【cháo】儿。
【教学(繁：學)重点】
精彩的场面描[pinyin：miáo]写，精巧的结构安排。
【教学难点《繁：點》】
抓住景物特[练：tè]点，多角度摹状的写景方法。
【课时安排】一[拼音：yī]课时
【教学流【liú】程】
一、激情导入（rù）
同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件（jiàn）展示“钱江涌潮”及观潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角{pinyin：jiǎo}度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪《làng》卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！
二、介(pinyin：jiè)绍作者和背景
1．请学生（shēng）介绍作者，教师补充。
周密（ 1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜（繁：潛）夫等，原籍济南，后{pinyin：hòu}为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏[繁：詠]著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”
他工诗能文，亦善书画（繁体：畫）。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游(繁：遊)观之盛
2．介绍背{繁体：揹}景。
杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临(繁：臨)安城南（今由于江水改道已移至浙江海[读：hǎi]宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表{pinyin：biǎo}演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。
三、初读，整体（繁：體）感知，通文意
1．请同学听配《pèi》乐朗读。听准字音《pinyin：yīn》和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。
2．请同学(繁：學)们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句《jù》。
3．四人一小组，将自己不会翻译的词、句在【zài】小组内讨论、探究，仍解决不了的【pinyin：de】可等会儿再提出。
4．全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解jiě 答。
5．熟读课文，理清文章思路。文中的四段，依次描绘《澳门金沙繁：繪》了什么画面？给它们起个名字。
明确：作者描绘的四幅画面分【fēn】别是海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。
四、研读，合作探{tàn}究，知内涵
1．课件展示研读目[读：mù]标。
#281#29作者是从哪几个方面对潮来之状(繁：狀)进行描写的？写出了江潮怎样的特[练：tè]点？
#282#29作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描[miáo]写了这一壮美的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足{拼音：zú}点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？
颐和园(繁体：園) 教学设计
学(繁：學)习目标
1、学习生字词，认识15个生字，学（繁：學）会其中[练：zhōng]的13个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、玩赏”等词（繁体：詞）语。
2、正确{练：亚博体育què}、流利和较有感情地朗读课文。
3、感受颐和园美丽的景色和课文（wén）优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的(练：de)兴趣。
4、初步{练：bù}感知作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学重{zhòng}点：
1、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园的《练：de》美丽。
2、了解课文的（de）叙述顺序。
教学难点：感受颐和园美丽的【拼音：de】景色和课文优美的语[繁：語]言，体会作者的情感，并充分领{pinyin：lǐng}略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学准备：收集颐和园有关的资料及图片（piàn）
教学（繁体：學）步骤
一、检查预(繁：預)习导入
1、颐和园在什么地方？（在北京西郊{拼音：jiāo}）预习了课文，记住了颐和园的[读：de]哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补《繁体：補》充）。
2、用生字生词卡检查生字读（繁体：讀）音，指导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱【pinyin：zhū】zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻[读：bí]音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。
3、开火车朗读课文，每人读【pinyin：dú】一自然段。读【pinyin：dú】后适当评议，重点纠正读错字的地方。
二、初{拼音：chū}步理解课文内容
1、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看《读：kàn》课文可以分成几段，分段[读：duàn]的根据是什么？
2、学生自学《繁体：學》，师生交流。
3、讨论分{读：fēn}段，并指导概括段意。
明确《繁体：確》：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。
第一[拼音：yī]段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。
第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖(hú)的特点。
第三段（最后一个自然段）：是全文的de 总结，和开头一段相呼[练：hū]应，表达了作者对颐和园的赞美之情。
三【sān】、学习词语
1、指导分[pinyin：fēn]段朗读
2、提tí 出词语，讨论词义
⑴ 讲（繁：講）解词义
琉璃瓦、横槛、宫殿[练：diàn]、画舫。
⑵ 联系上下文，理解【练：jiě】词义
清爽：清洁，凉爽[练：shuǎng]。
隐隐约约：看起来或听起[读：qǐ]来不清楚。
举目远眺：抬头向远处看。
葱绿：（草木mù ）青翠。
金碧辉煌：形容建筑物异常华[繁体：華]丽，光彩夺目。
形态各异：形状各【拼音：gè】不相同。
（四）布（繁：佈）置作业
1、抄写生(pinyin：shēng)字词。
2、正确、流利和较有感【gǎn】情地朗读课文。
第二课时（繁：時）
教学目{拼音：mù}标
1、学习课文{pinyin：wén}写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
2、了解颐和园（繁：園）的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
教学难点：学习随着观察位置的[pinyin：de]变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方(fāng)法。
教学《繁体：學》重点：
1、理解课文内容[读：róng]，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。
2、指导学生朗读和背诵课【kè】文，积累、运用语言。
教（pinyin：jiào）学准备： 教科书、多媒体课件、相关补充材料
教学步骤（繁：驟）
（一）、理清脉络，把握顺（繁：順）序
1、欣赏颐和园课件填(读：tián)空：颐和园是一个（ ）的公园。
2、今天作者会带我们去游览公园的哪些景点呢？默读课文（2—5）小节，用--------画出表示作者游览路线的《拼音：de》句子，并把【读：bǎ】线（繁体：線）路用自己喜欢的方式画出来。
3、生上台(繁：颱)交流游览线路图。并完成板画。
（1）长廊——万寿山——昆明湖【读：hú】——十七孔桥
（2）通过线路图你知道作者是按什么顺《繁体：順》序来介绍颐和园的吗？
小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介【jiè】绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作地点转[zhuǎn]换顺序或游览顺序。
（开云体育二）、讲练结合，细品pǐn 韵味
1、作者是如何把这(繁体：這)些地方的景物描写具体的呢？在听读课(繁：課)文、欣赏画面的基础上，你对哪个景点最感兴趣？自己再去细细品味。
（用“ ”画出[繁：齣]景物，抓住景物特点）
▲长[拼音：zhǎng]廊
（1）小导游讲解长廊。（边(繁：邊)讲边演示图片）
（2）其他学生对导游的解说进行评{练：píng}价。
（3）长廊的长和美你是怎么体会出来的？（通过绿(繁体：綠)漆的柱子，红漆的栏(繁：欄)杆……分成273间。）学习作者用数字说明事物的方法，理解这种方法的用处。
（4）你能用不同的方法来描写长廊的《拼音：de》长吗？（……）
（5）如果此时此《pinyin：cǐ》刻你就站在长廊的一头，会看到什么{pinyin：me}？（用向前看……向上看……向两旁看……的句式说一说[繁：說]）
（6）漫步长廊，欣赏着五《wǔ》彩的廊画，闻着微风送来的淡淡花香，你会说：
长廊真是世界上最（读：zuì） 廊
▲佛香阁和排云殿（练：diàn）
（1）请学生介绍佛香《xiāng》阁和排云殿。
（2）听完讲解你能感【读：gǎn】受到佛香阁和排云殿的特点吗 #28雄伟高《pinyin：gāo》大，金壁辉煌#29
（3）这些特点(繁：點)是从那些词句中体会出来的？ #28耸立、金壁辉煌、一排排#29
（4）指导【dǎo】朗读，读出气势。
▲昆明【pinyin：míng】湖
（1）导游讲解昆明míng 湖。
（2）昆明湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀（读：ya）！作者是如何用语言表现的
呢 #28打比方#29出[繁体：齣]示句子：
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿的像一（读：yī）块碧玉【yù】.游船，画舫，在湖面慢慢地滑过，几(繁：幾)乎不留一点儿痕迹.。
（3）品读句子，理解运(拼音：yùn)用打比方的方法。句式练习：
昆{练：kūn}明湖真美呀， 。
昆明湖的水真绿呀ya ， 。
（4）换词法体会“滑”字。#28通过滑——划的互换，体会昆明湖的静，游船，画(繁：畫)舫的慢，间接{拼音：jiē}表现昆明湖的美#29
（5）背一背这句话（读：huà）。
▲十七孔(读：kǒng)桥
（1）导游讲解十七《pinyin：qī》孔桥。
（2）发散思维：十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?#28出示练习题：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着（拼音：zhe）小狮子，它们有的(拼音：de)（ ）、有的（）、有的（ ）……这么多的狮子姿态不一，没有哪两只是（拼音：shì）相同的。 这17孔桥真（ ）！
（3）师小结：抓住特点描写景物的表达《繁：達》方法。
（三）读写结合，临摹章法《读：fǎ》
1、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，叫叙述顺（繁体：順）序。
2、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段，联系【繁：係】刚才我们学过
的内容，想想这篇文章的叙述(shù)顺序。（指名答，归纳小结板书）
3、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作{zuò}者按地点变换【huàn】的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方法。
（四）布置作《zuò》业
观察一处景点（如学(繁：學)校、公园、游乐场等），模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔，按地点(繁体：點)转换的顺序把它【pinyin：tā】写下来。
板书设计（繁体：計）：
18、颐和《hé》园
美丽（繁：麗）的大公园
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