小学毕业班语文单元知识梳理 如何做[pinyin：zuò]好小学语文毕业总复习？

小学语文知识点的整理复习，是按“单元”梳理归纳好，还是按“学期”梳理归纳好？你好，按“单元”梳理归纳和按“学期”梳理归纳这两者其实是循序渐进，相辅相成的。首先，在进行单元梳理归纳时，所需归纳和复习的知识内容较少，新学习的知识，及时地梳理归纳，效果最好

小学语文知识点的整理复习，是按“单元”梳理归纳好，还是按“学期”梳理归纳好？

首先，在进行单[繁体：單]元梳理归纳时，所需[读：xū]归纳和复习的知识内容较少，新学习的知识，及时地梳理归纳，效果最好。

我们以一年级下册为例，在学习《繁：習》完第一单元后，我们《繁：們》对duì 第一单元的知识进行归纳总结：

其次，在进行期末梳理归纳时，由于学生经过了一个学期的{练：de}学习，一般是八个单元的知识，往往对所学的知识掌握显得零乱，这时就需要对(duì)整个学期学习的知识进行梳理归纳，让学生对本学期学习知识有系统的掌握。而且在期末的梳理归纳时还需要考虑各单元之间的相互联系。在单元归纳的基础上，对相同知识点提炼。

还是以一年级下册为例，我们对这学期所学的知识进行归纳{繁：納}总结：

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如何做好小学语文毕业总复习？

（一世界杯）复习的{练：de}概念

复习就是将学过的[p娱乐城inyin：de]知识进行巩固，避免遗忘。

（二）复习的意义有三点：

1、复习是一种强{练：qiáng}化。

课堂上教师讲的知识，对于学(繁：學)生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克（繁体：剋）服遗忘、强化理解的过程，复习的越及时、越连贯、越系统，学过的知识就巩固得越扎实。

2、复习也是重新学习(拼音：xí)。

学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化，完整化。教师在课堂上讲解的知识，由于受教学进度的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把许多知识系统化。另外[练：wài]，复习也是对以前学过的知识的重新认识澳门永利，从这个角度讲，复习也是重新学习的过程。它也可以为学生建立良好的学习自信心。

3、复习可以弥补教学澳门新葡京的薄弱环节【繁：節】。

教师平时没有讲{练：jiǎng}明白的地方或者在某个环节出现疏漏，通过复习可以查缺补漏，使薄弱环节得(练：dé)到加（练：jiā）强。

我们明[读：míng]确了复习的意义后，知道小考的复习时间有限、任务重、要求高，所以还要制定切实可行的复习计划，指导复习工作，将复《繁：覆》习落到实(繁体：實)处。

二、制定复习（繁体：習）计划

如何才能将复习落到实处呢？这就要求教师要认(繁体：認)真制订[繁体：訂]复习计划，认真备好复（繁体：覆）习课，研究复习方法，提高复习课质量。

（一）在制定复习计划之前，对《课标》制定的本年级的各项要求要了如指掌。从教材整体性出发，吃透教材的重点、难点和特点，尤其是单元训练重点{练：diǎn}和学生知识、能力的薄弱点，从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解题时不会遇到大(dà)的障碍；了解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生学习差异，要让各个层次的学生都有所提高和发展。

（二）复习计划可制定为先系统皇冠体育复[繁体：覆]习后归类复习。

1、系统复习。一天一单元。对本单元课{练：kè}文逐{练：zhú}课进行复习。复习期间一天至少两课时，复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文可少用些时间，可自行调控[读：kòng]，把时间安排好。

2、归类复习。在系统复{练：fù}习之后应留有三{练：sān}到五天的时间进行归（繁：歸）类复习，将本册书的知识点进行归类梳理。

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