幼小衔接语文思维【繁体：維】训练 幼小衔接的重要性体现在哪里？

幼小衔接的重要性体现在哪里？幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，会对幼儿日后的发展带来不利的影响。所以，幼小衔接的重要性不可忽视

幼小衔接的重要性体现在哪里？

Q1:小学教育与幼儿园教育有何不{练：bù}同？

幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园教（pinyin：jiào）育与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式shì 等方面都有所不同：

1.幼儿园教育属于非义务教育，小学教育则属于义务教(jiào)育。

2.幼儿园教[pinyin：jiào]育是“教养并重”，小学教育则是“以教为主”。

3.幼儿园课程是综合性的，小学课程则《繁体：則》以分科为主。

4.幼儿园的教育方式以游戏为主，小学(繁体：學)则以课堂教学为主。

Q2:幼小衔接，家长应持怎样（繁体：樣）的态度？

首先，要激发孩[练：hái]子上小学的热情。千万不要用“上学就[pinyin：jiù]要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”。这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。

其次，应全面关注孩[读：hái]子的发展。一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适[繁体：適]应性。家长需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣，让孩子学会独立生活。

最后，出现问题时要和孩子一起面对，并给予积极的暗示。如：“你可真有毅力啊”、“你做得不错，但如果……可以更好”，帮助孩子顺利度过这个成长过程。

Q3：幼小衔接家长要重点关注{练：zhù}哪些问题？

在幼小衔接时期，家长往往特别关注孩子知识的积累，而忽略了孩子的学习兴（繁体：興）趣、学习能力、交往能力，以(练：yǐ)及独立生活能力的培养。以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考：

1.孩子是否对上小学充满期qī 待与向往？

2.孩子是否能与周围同伴《pinyin：bàn》友好相处？

3.孩子离开家人进入陌生环境后是否沮丧[繁：喪]？

4.孩子是否能自然地《读：dì》与除家人以外的人交往？

5.孩子对阅读是(练：shì)否感兴趣，能否回答相关问题？

皇冠体育6.孩子是否能独立完成系鞋[拼音：xié]带、戴围巾、收拾玩具等事情？

7.孩子是否会照顾自己，如{练：rú}主动饮水、根据冷热自己穿脱衣等？

8.孩子是否会重复简单的口（读：kǒu）信？

9.孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水{练：shuǐ}、水彩笔等物品？

10.孩子是否能够同时记（繁体：記）住两个或三个任务，并执行这些任务？

11.孩子是否能说出自己的家庭住址和家人{读：rén}的姓名、电话号码？

12.孩子是否会承认自己不《拼音：bù》懂，而主动请求帮助？

请考虑以上这些问（繁：問）题，看看您的孩子做得【pinyin：dé】怎么样了，从而有针对性地对孩子进行入学（繁体：學）准备的培养和教育。

Q4：如何指导孩子暑{练：shǔ}期有规律地生活？

作息有规律也是帮助孩子树立规则意识、适应社会生活的重要方面(繁：麪)。

1.逐步帮助孩子树立时间观念。在孩（hái）子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让他作好充分准备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如：来回走动）。另lìng 外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。

2.安排孩子相对稳{繁：穩}定的作息时间jiān 。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子[pinyin：zi]按照时间表去做相应的事。

3.作息有序与灵活调整相结{繁体：結}合。孩子升入小学后，在作息时间上，会有许(xǔ)多意外的变化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。如果过分遵守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低。

Q5:要让孩子提前学习小学(繁：學)知识吗？

孩子入学前，一些家长往往担心孩子的知识储备不足，难以应对小学的学习(繁体：習)，其实这样的顾虑是完全没有必要的。还有一些澳门新葡京家长提前让孩子学习唐诗、运算、英语等相关知识，这种做法也不足取。

一方面，尽管一年级的【de】知识简单，但是家长未必能正确地教给孩子，如果采取了不符合儿童特点的方法，往往容易损害孩子{读：zi}对学习的兴趣；另一方面，孩子在家里掌握了本该在课堂上学习的内容后，在课堂上听讲的质量就会大打折扣，不容易养成良好的听讲习惯，会影响以后的学习（读：xí）质量。

因此，建议您不【pinyin：bù】要在意孩子掌握知识的多少，而要关注孩子的学习兴趣[pinyin：qù]和学习习惯。以下几方面可供您尝试：

1.让孩子说出自己所做事情的名称和内容，或者看图说话。您还[繁体：還]可以通过命名游戏、谈话、唱歌等活动，引[读：yǐn]导孩子运用口语大胆地表达自己的【读：de】想法。

2.每天晚上安排一【yī】定的时间与孩子一同阅读。仔细倾听孩子（练：zi）对故事的描述，问一些和故事有关的问题，促进孩子对故事的理解，提高孩子的阅读能力。

3.与[拼音：yǔ]孩子一起创设学习汉字的环境。随时随地和孩子一起认读生活中遇到的有趣的汉字，培养孩子对[繁体：對]汉字的兴趣与敏感度。

4.从周围生活中引导孩子感知并学习数字、形状、数量关系等方面的知识shí ，启（繁：啓）迪和保持孩子对数学世界的好奇、兴趣和探究的愿望。

Q6：入学前，家长应培[pinyin：péi]养孩子哪些基本的生活自理能力？

生活自理能力是入(读：rù)学(繁：學)准备的必要内容。入学（繁：學）前，孩子需要的生活自理能力包括：

1.能有序xù 地整理自己的物品和玩具。

2.用好的东西及时归位，保持整[zhěng]洁。

3.能正确处理{pinyin：lǐ}好用餐、盥洗、排泄等事情。

4.能帮助家人做力所suǒ 能及的家务。

5.比较合理地计划并安排澳门新葡京pái 好自己的时间和活动内容。

Q7：入学后，家长如何【拼音：hé】与老师进行沟通？

家长不妨采取以下方法与老师沟gōu 通：

1.通过多种方式与老师经常保持联【繁：聯】系。您除了可以利用家长会、教师家澳门银河访时与教师作个别交流外，也可以利用便条、电话、短信、网络等形式及时地与教师互通信息，更多了解孩子近阶段在学校中的一些表现。

2.向老师客观地反映孩子在家的表现，以便教师更多[读：duō]了解您的孩子。

3.倾听老师对孩子的评价[拼音：jià]，正确看待教师对孩子的批评。

Q8：家长如何培养孩子《pinyin：zi》入学的自信心？

自信心并不是与生俱《练：jù》来的，是在日常生活和学习中逐渐养成的。作为家长，要为孩子自信心的培养创造条件jiàn 。

首先，不要随意比较，尤其要yào 切忌把您孩子的短处与其他孩子的长处相比较。世上没（繁：沒）有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的指纹，千人一面的世界是不可思议的。每个孩子都是这个世界的唯一，因为他们，世界才丰富多彩。

其次，要善于发现自己孩子的长处，大(练：dà)胆激励。每个孩子都有长处，您不妨从日常生活（练：huó）中，从不起眼的小事中去寻找，并告诉孩子“XX事，你做得真棒”。

第三，创（读：chuàng）造机会，积累自信心。您不妨在家中设计并进行孩子擅长的游戏活动，如：与孩子进行一些亲子游戏【xì】，设置一些能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦，让他在心里感知自己是最棒的。

Q9：家长需培养孩子哪些[读：xiē]学习习惯？

学习习惯一般是《读：shì》指和学习有关的、由良好的心理《练：lǐ》素质支配下的行为和习惯。对于刚入学的孩子，家长特别要关心孩子一些有利于学习和学校生活的习惯guàn ，如：

1.倾听和提问的{de}习惯

2.表达和发言[读：yán]的习惯

3.阅读和书写的（练：de）习惯

4.记忆和思考的（de）习惯

5.遵纪和守时(拼音：shí)的习惯

6.合作和分享的习[繁体：習]惯

这样既有助于培养他们的责任心，提高他们的学习效果，体（繁体：體）验学习的快乐，又可以增长知识，提高学习效率，这种习惯会是受益终[繁体：終]身【拼音：shēn】的。

澳门巴黎人Q10：培养孩子良好的作业习惯《繁体：慣》，家长可从哪些方面入手？

在孩子刚入学时就重视培养他们良好的作业习惯，对孩子形成责任意识、任务意识以及其他一yī 些重要的品质很重《练：zhòng》要。家长不妨从这几个基本的方面入手：

1.给孩子创设一个静心作业的环境。准备一个学习的空间【jiān】，有桌椅、台灯、小书架等，孩子回到家后可以{读：yǐ}在这个“区域”做自己的事情。

2.要注意让(繁体：讓)孩子定下心来做作业，不可以一会儿吃吃东（繁：東）西，一会儿看看电视，要养成专【zhuān】心做作业的习惯。

3.要提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮助他逐步形成[chéng]时间观念。

4.要帮助孩子养成回家后先完成作[练：zuò]业、再玩耍的习惯。

5.提醒孩子牢牢记住做作业是学生《拼音：shēng》必须完成【读：chéng】的任务，任务完成了，再去做其他事情会更轻松、更开心。

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