农村中小学教育存在较大的问题是什么？问题是评职称难，职称乱评现象严重，而不在一线执教者能评高职称，再一线边远乡村执教几十年之人无门，谁来正风正纪弘扬正能量？应彻查严惩未连续执教满三十年评副高职称之人来明抢暗偷挖国家财力墙角，弘扬正气正能量
农村中小学教育存在较大的问题是什么？
问题是评职称难，职称乱评现象严重，而不在一线执教者能评高职称，再一线边远乡村执教几十年之人无门，谁来正风正纪弘扬正能量？应彻查严惩未连续执教满三十年评副高职称之人来明抢暗偷挖国家财力墙角，弘扬正气正能量。这种卑鄙无耻之徒破坏了职称评定公平性？是他她们破坏了教育事业良性发展，这样的国贼、民族败类决不能辜息养奸再持续下去。小学语文教学中的问题和困扰有哪些？
首先，学生学习语文的兴趣淡薄
“兴{练：xìng}趣是最好的老师”，《语文课程标准》也指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。”古代教育家孔子也说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“没有兴趣的学习，无异于一种苦役没有兴趣qù 的地方，就没有智慧和灵感。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的，只要能唤起他们对学习的兴趣，他们自然会进入学习的境界中，进行自觉、自主地学习。有了兴趣作伴，学生学习语文的热情就会无限高涨，学习激情就会被充分点燃，就会全身心地投入到学习中，享受学习的过程，享受学习的快乐的
然而，在现实的学习中，我们的一些学生学习语文的兴趣不再浓厚，学习澳门威尼斯人的热情不再高涨。他们感受不到学习（繁：習）的快乐，更多的，他们只是完成学习的任务。并没有把学习语文作为一种乐趣和享受。于是学生成了上课的口袋，只等老师讲灌，他们就装。
其次，学生自主、探究、合作的学习方式不能落实。
当今时侯，上级教育主管部门倡导新课《繁体：課》程下的新型学习方式是鼓励学生自主、合作、探究性的学习。但是，很多都是流于形式，常常不好操作，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，有的小组是好学生一统“天下”，而学困生则“袖手旁观”有的学生合作学习时，不会倾听，不会探究，澳门博彩不会合作等。自主、合作、探究的学习方式成了老师们落实新课标、新理念的一种装饰，一种理论说法。
最后，学[繁体：學]生的想象亚博体育思维不能得到较好地发展
爱想象，爱幻想是孩子的天性。他们对极速赛车/北京赛车任何事物都有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心理，他《练：tā》们总是喜欢在想象的王国里遨游。在他们眼里，星星会眨眼，小草会微笑，小鸟会歌唱……什么东西都是美好的。他们总是喜欢用独特的想象去描绘五彩斑斓的世界，总能在想象中感受世界的奇妙和生活的美妙。学生在想象中理解，这是真正的理解
正如别林斯基所说，“阅读时，你到处感觉到他的存在，却看不见他本人，你读到他的语言却听不到他的声音，你得用自己的幻想去补足这个缺点。”爱想象的孩子[练：zi]是快乐的，爱幻想的孩子是幸福的。然而，在现实的学习过程中，为了在考试中取得优异的成绩，教师们总是以一些现成的、常规的思维去引导学生，害怕学生创造性地思考，害怕学生出错，影响分数等。久而久之，越来越多的澳门金沙学生的想象思维开始变的迟缓，越来越多的学生开始不喜欢想象，而是将自己的想象紧紧的关闭。想象思维得不到很好的发挥，也成为语文教学#28即习作教学#29的一大弊端
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