四年级修改病句教学反思小学四年级【繁体：級】语文如何修改病句？

小学四年级语文如何修改病句？一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句

小学四年级语文如何修改病句？

一、成分残缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达《繁体直播吧：達》就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁澳门巴黎人做了许多好事，不明确[繁：確]。

二、用词极速赛车/北京赛车{pinyin：cí}不当：

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词cí 用错《繁：錯》，造成病句。例如：“他《练：tā》做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语澳门巴黎人搭配不当《繁体：當》：

在句子中某些词语在意义上不《练：bù》能相互搭配[pinyin：pèi]或者是搭配(pinyin：pèi)起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和[练：hé]优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的[pinyin：de]歌声，看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为（繁体：爲）“即jí 使我们生活富《读：fù》裕了，也不应该浪费。 ”

四sì 、前后矛盾：

在同一个句子中，前后表(繁体：錶)达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例《读：lì》如：“我估计他这道题目肯定做错(拼音：cuò)了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出(拼音：chū)现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

五、词序颠倒(拼音：dào)：

在一般情况下，一句话里面的词序【读：xù】是固定《读：dìng》的[读：de]，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对(繁体：對)我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改[读：gǎi]为“我对语文很《拼音：hěn》感兴趣。”

六、重复开云体育罗嗦[suo]：

在句子中，所《练：suǒ》用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他[pinyin：tā]很高兴的样子，可删去其中一《练：yī》个。

七、概{练：gài}念不清：

指句子中词语的概(拼音：gài)念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

八、不合逻辑不合事理[练：lǐ]：

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达（繁：達）的{练：de}意思sī 不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上[拼音：shàng]一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿【繁：綠】，不合事理。

九、指【pinyin：zhǐ】代不明：

指句子中出现多个人或状物时(拼音：shí)，指代不明确，含混不清。

代词分为人称代词［我、你、他（她《练：tā》、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代dài 词和疑问代词误用。

例如：刘明和(pinyin：hé)陈庆是好朋友，他经常约他去《练：qù》打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打dǎ 球”。