如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教{练：jiào}材的地位与作用。
（1）教材的地理位置。（教材版本、学段、单元中的《pinyin：de》位置）
（2）教材【读：cái】内容简介。
（3）本节内容的作用，本节与前后章节之间的《读：de》关系。
二、确定教(拼音：jiào)学目标
（1）知识与技能目标《繁：標》。（了解、理解、掌握、运用……知识。）
（2）过程与方法目[pinyin：mù]标。（采用了什么教法，通过[繁：過]……体验、探索，培养了……能力。）
（3）情感态度价值(pinyin：zhí)观(繁体：觀)目标。（体会到……情感；产生……共鸣《繁：鳴》；培养……精神；陶冶……情操。）
三、确定教学重点、难点。
教学重点指教学中的重{练：zhòng}点内容，是课堂教学中需要解决的主要（练：yào）矛盾{练：dùn}，是教学的重心所在。
教学难点指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和{hé}掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际jì 水平之间的差距。
四、课《繁体：課》澳门伦敦人前准备和教学课时的确定。
课前准备的教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视频(繁体：頻)、词卡、图片等等一切辅助教学[繁体：學]的东西。一般一篇课文采用2——3课时完成教[读：jiào]学。
五、确定语文教学方法《读：fǎ》。
语文常见教法：“一般”和《读：hé》“特殊”。
“一般”教法有以下几{练：jǐ}种。
1.以语言为主的方法。如讲jiǎng 授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以直观[繁：觀]为主的方法。如演示法、参观法等。
3.以实践为主的方法。如实(拼音：shí)验法、练习法、实习作业法等。
“特殊”教法有以下几种[繁：種]。
1.阅(繁体：閱)读法（朗读、默读、背诵）
2.讲[繁体：講]授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述等）
3.对话《繁体：話》法（问答、谈话、讨论、辩论等）
4.实践法（观察、调查、访[拼音：fǎng]谈、参观、实验等）
5.电教法（多媒体课件、录音、视频澳门威尼斯人、网络《繁体：絡》等）
六、撰写教学方(拼音：fāng)案。
（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营《繁体：營开云体育》造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的一半。）
1.导课设计原【pinyin：yuán】则。“实《繁：實》”，讲求实效；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人以美感享受。
1.切{qiè}入角度。（1）从《繁体：從》人物入手；（2）从(繁体：從)内容入手；（3）从题目入手；（4）从要求入手。
3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法fǎ 、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习[繁体：習]法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。
（二）教学新知。阅读（繁体：讀）课的教学模式五{练：wǔ}步走{练：zǒu}。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小结。
1.初读《繁：讀》课文。（1）解决生字zì 词；（2）整体感知课文内容，了解大意，把握[读：wò]文章结构。
2.细读课文（品味语言，理解{练：jiě}文意。）抓住重点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟，或者设置关（繁：關）键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解jiě 文意的目的。
3.精读课文（体会文章中心，借鉴学[繁：學]习写作方法）
4.巩固练习（繁体：習）（抓重点，方法多样，由易到难）。
巩固练习的原则和要求：（1）目标明皇冠体育确，强化重点目标。（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练《繁：練》习，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.课(kè)堂小结。
给课要求：（1）理清头绪；（2）呼应开(繁：開)头；（3）深化主题；（4）点拨写法；（5）拓（练：tà）展延{练：yán}伸。
（三）布（繁：佈）置作业。
布置作业的要求(练：qiú)，策略：（1）个性化作业。（古诗词背诵（繁体：誦）、讲故事）（2）差异性作业。（基础作业、选择作业、提高作业）（3）合作化作业。
（四）板{练：bǎn}书设计。
板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、世界杯符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课(拼音：kè)堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。
板书的原则：直观性、形象[拼音：xiàng]性、简约性
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