大班bān 逻辑狗教案大全 幼儿逻辑狗找缺失教案？

幼儿逻辑狗找缺失教案？目标 　　培养宝宝对描画各种线的兴趣，发展宝宝对笔的控制能力。　　准备 　　宝宝喜欢的简单图案若干，白纸1张，铅笔1支。　　方法 　　1.事先用白纸将准备好的图案用虚线或点点的方式描画下来，请宝宝用笔将虚线或点连起来，然后说出自己描画的图案是什么

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　　准世界杯备 　　宝宝喜欢的简单图案若干，白纸1张，铅笔1支。　　方法 　　1.事先用白纸将准备好《拼音：hǎo》的图案用虚线或点点的方式描画下来，请宝宝用笔将虚线或点连起来，然后说出自己描画的图案是什么。　　2.用实线描画另外一些图案，故意缺少一部分，如没有尾巴的猴子、没有眉头的老爷爷、没有触须的蝴蝶等

请宝宝找出图上不完整的地方，给图案添画合适的线。　　指导 澳门威尼斯人　　虚线描画的图案要简单一些，线与线间的距离稍大．方便宝宝描[读：miáo]画。

幼儿园大班逻辑高精灵的影子的教案？

1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。2、初步获得《读：dé》影极速赛车/北京赛车子变化的经验。[活动准备] （1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子

（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。（3澳门伦敦人）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。（4）手电筒、简单的背景jǐng 图

[活动过程] 一、 说说：生活中见到的影子 1、师：我的手能变出各种小动物，请你{练：nǐ}看着它的影子，猜猜它是谁？ 2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？ 你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试） 3、扩散思维： #281#29、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子{练：zi}） （2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力） 二、引导孩子探索影子的产生原因。1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说） 2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在[读：zài]墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。总结：光被物体挡住就有影子

（引导孩子说一说） 3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。三、操作探索并交流影子的变澳门永利化 1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变(繁体：變)出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家

（幼儿探索操作，教师观察指导） 2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？） 老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（ 大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。） 五、尝试验证新的假设：影子会消失吗？ 1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？ （交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？） 2、延伸体验： 你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧

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