防地质灾害教案？地质灾害及其防御一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。（二）能力训练点1．培养综合分析问题的能力
防地质灾害教案？
地质灾害及其防御一、素质教育目标(繁体：標)
（一）知识[繁体：識]教学点
1．了解地震、火《练：huǒ》山喷发、泥石流、滑坡等地dì 质灾害的成因及危害。2．了解监测防《读：fáng》御地质灾害的重要性。
（二）能力(lì)训练点
1．培养综合（繁体：閤）分析问题的能力。
2．增强学生面临【lín】地震灾害时的应变能力。
（三）德育渗透[练：tòu]点
强化学生的科学的de 人生观，使学生具有环境保护意识和减灾意识。
二、教学重点、难点及解决方法[练：fǎ]
1．重点开云体育[繁体：點]
（1）学会运用所学的地理知识和原理分析、比较、归纳主要地质灾害的成因和特点，并分析它们之间的相关性，形成综[繁体：綜]合分析总[繁：總]是的能力。
（2）地澳门金沙质灾害的防御(繁体：禦)。
2．难点
分析地质灾害之间的【pinyin：de】关联性。
3．解决方fāng 法
充分利用地图、示意图、景jǐng 观图片及录像资料，培养学生分析问题的能力。
三sān 、课时安排
1课时{练：shí}。
四【sì】、教具准备
投影片：地震构造示意图；“世界主要地震【zhèn】带（读：dài）的分布”图；火山构造示意图；“我国地震和泥石流的分布”图。
景观图片：地震后的废墟；火山喷（繁：噴）发的景观；滑坡及泥石流景观。
录像：《地（读：dì）震》、《火山喷发》、《泥石流发生过程》。
五、学(繁体：學)生活动设计
1．通（读：tōng）过看[练：kàn]录（繁：錄）像、读图及观察景观图，使学生了解主要地质灾害的成因及危害。
2．通过讨论分析认识地质灾害(读：hài)之间的关联性和如何防御地质灾害。
六、教学步[读：bù]骤
（一）明míng 确目标
1．使学生了解地震、火山喷发、泥(ní)石{shí}流、滑坡等地质灾害的成因和危害，并培养[yǎng]运用旧知识分析解决新问题的能力。
2．通过分析地质灾害之间的关联性，培养学生综合分析问(拼音：wèn)题的能力。
3．通过对地震防御措施的讨【pinyin：tǎo】论，增强学生临灾的应变能力。
（二）重点、难点的学习与目【mù】标完成过程
1．关于《繁澳门威尼斯人体：於》地质灾害的概念
可与前面学过的气象灾害作对比，引导学生分析出气象灾害是由于大气运动造成的，而地质灾害则是由【拼音：yóu】地质作用形成的，即它们是（shì）内力和外力作用形成的。
2．关(繁：關)于地震
[播放录像]《地震{读：zhèn}》
[投影片]地震构造【zào】示意图。
[提问，启发讨(繁：討)论]（1）什么是地震？它是怎样产生的？
（2）什么是震源、震中和震中距《练：jù》？
（3）地震的大小用什么来表[拼音：biǎo]示？
[投影片]“世界主要地震带的分【pinyin：fēn】布”图。
[提问]指出世界两大地震带分《拼音：fēn》布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。
[提示]我国是一个[繁体：個]多地震的国家。
[景观图]地震后的废【练：fèi】墟。
[展{pinyin：zhǎn}示资料]地震所造成的损失。
[归纳]地震是一种最严重的地质(繁体：質)灾害。
3．关于火山喷发（繁：發）
[景观图]火山喷发(繁：發)。
了解火山[拼音：shān]喷发的现象。
[播《拼音：bō》放录像]《发山喷发》
[教师提示]带着以{读：yǐ}下问题观看录像片。
（1）片中流动(dòng)的红色物体是什么？
（2）覆盖在建澳门金沙筑物上【pinyin：shàng】的灰黑色的物质是什么？
（3）这{练：zhè}些物质来自何处？
（4）火山shān 喷发是怎样形成的？
[投影片{piàn}]火山构造示意图。
[提问]（1）简述火山的构造；（2）说明火山与火山喷[pēn]发的区别。
学生（pinyin：shēng）回答。
[提问复【pinyin：fù】习旧知识]
（1）火山【shān】按其活动情况可分为哪三类？（活火山、休眠火山、死火山）
（2）我国各【gè】类火山的分布如何？（我国的活火山主要分布在台湾和新疆境内，他们在人类历史时期作周期性喷发；黑龙江的五大连池是休眠火山，他长期熄灭，有时[繁：時]又突然喷《繁体：噴》发；山西的死火山群，在人类历史以来没有重新喷发过。）
[提问]火（huǒ）山喷发会带来哪些灾害？会不会对人类活动产生有利的影响？
学生集{读：jí}体讨论、发言。
[提示]太平洋上的夏威夷群岛就是由于火山喷发形成的；在印度尼西亚人们愿意在火山周围进(繁体：進)行农业生产，因为火山喷发后的土壤变（繁：變）得比较肥沃。
4．关于【yú】滑坡和泥石流
[提问，引导讨论]带着以{pinyin：yǐ}下问题看书第134页—第135页及录像片
（1）滑坡和泥石流（练：liú）主要发生在哪些地方？
（2）它们主要是由哪《读：nǎ》种外力作用形成的？
（3）滑坡和泥【pinyin：ní】石流在哪些条件下容易发生？
（4）区分滑坡和泥石流发生过程的（de）异同。
[播放fàng 录像]《泥石流发生过程》。
[景[读：jǐng]观图片]滑坡、泥石流。
学生就近分组进行讨(繁体：討)论。
[教师归纳[繁：納]]
滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区，它们容róng 易发生。它们发生过程的相同点表现在：主要是重力作用影响下形成的；在一定坡度上物质向下运动；人类（繁体：類）活动可诱其发生。两者的不同处表现在：运动物质的体积大小不同；形{读：xíng}成泥石流必须有水的参与。
5．关于地质灾害的关联[繁：聯]性
[投影片]“中国地震和泥石流分布”图（繁体：圖）。
[提问]我国泥石流与地[读：dì]震的分布有什么特点？（分布地区大体一致。）
[提问]学生就近分组讨论以下[读：xià]问题：
（1）泥石流与地震的分布地区大体一致是怎样[yàng]形成的？
（2）以上四种地质灾害《hài》之间相互有什么联系？
（3）地质灾害还会huì 引发其他自然灾害吗？
（4）人类的哪些活动可以《pinyin：yǐ》诱发什么地质灾害？
学生集{拼音：jí}体讨论、回答。
6．关于地质灾（繁：災）害的防御
[教师提问，引发讨论]人类【繁：類】一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人类也《练：yě》不会被动的接受灾害带来的损失。那么，我们应该怎{练：zěn}样做，采取哪些措施，才能将损失降低？
学生就近分《pinyin：fēn》组进行讨论，然后每组派出代表发言。
[教师归纳]防御地质灾[繁：災]害主要应做三项工作：
（1澳门新葡京）加强科学研yán 究，建立监测、预警系统；
（2）加强管理，健全减灾工作的法规[繁体：規]；
（3）实施预防措施（具体措施可启发学生多(练：duō)提出一些）。
[教师引导(拼音：dǎo)讨论]通过以上学习，我们在了解到四种主要地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也（拼音：yě）初（拼音：chū）步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家乡—北京，应重点防御哪种地质灾害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？
学生《练：shēng》集体讨论。
[教师归guī 纳]在不同场合中有yǒu 不(练：bù)同的做法，如在学校、在家里、在公共场合等，结合实际进行防震教育。
（三{练：sān}）总结扩展
陆地环境所产生的给人类【繁：類】活动带来不利影响的一些现象，我们统称为地质灾害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流{liú}等，都是地质作用的结果。而地质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到质变
即使地质灾害这些突发现象，也是经过长期能量积累后突变的。各种地质作用过程都有一定的规律，只要我们认识自然，掌握其发展规律，就能利用其有利因素，克服不利因素，为人(练：rén)类造福。我国在这方面《繁体：麪》的研究预报工作在世界上还是比较先进的，但是还需要（练：yào）我们继续努力
七、板(繁：闆)书设计
第八节 地质灾害及（拼音：jí）其防御
一、地质灾[繁：災]害
二、主要地质（繁体：質）灾害
（一《读：yī》）地震
1．地震的{练：de}发生
2．地震[pinyin：zhèn]的构造
3．震级[繁体：級]
4．世界地震的分布《繁体：佈》
（二(读：èr)）火山喷发
1．火[pinyin：huǒ]山喷发的发生
2．火山的构造zào
3．火huǒ 山的分类
4．火山喷发给人[读：rén]类带来的影响
（三）滑坡(读：pō)和泥石流
三、地震灾害的关（繁体：關）联性（用→表示可能）
四、地质灾害的防御
1．科学研究，预报准确。2．加强管理，制定法{fǎ}制，宣传教育。3．预防[fáng]措施：工程建设，植物造林等。
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