六年级学生对英语一窍不通，应该如何学习英语？不知道这个一窍不通是什么情况。六年级学英语也不算太晚，只要孩子没有抵抗情绪，不要刷题，一步一步走，很快就会学会的。推荐几个步骤：第一步：字母Abc总是认得的吧
六年级学生对英语一窍不通，应该如何学习英语？
不知道这个一窍不通是什么情况。六年级学英语也不算太晚，只要孩子没有抵抗情绪，不要刷题，一步一步走，很快就会学会的。推荐几个步骤：第一步：字母Abc总是认得(dé)的吧。学英语，字母一定要会听读认{练：rèn}，这个是基础。
第二步，学音标吧{练：ba}。不学不行啊。不管是哪个{练：gè}版本的英语课本，6年级都已经要教音标了。因为单词已经越来越长，不规则（繁：則）读音越来越多。
第三步：12岁的孩子[读：zi]语文思维已经定型了(繁体：瞭)，可以用拼音的《拼音：de》方法教他英语的拼读。强烈不建议标注汉字。
最后，把小学的语法补上（练：shàng）。六{liù}年级，在上海属于初中的预备课。语法知识增加不多，主要是小学知识的巩固(gù)和延伸
比如两(繁体：兩)个简单句连在一起。六年级孩子一般都能理解。
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疫情下的英语教学计划怎么写？
一堂课好不好，其实从老师的教案设计上就能体现出来。因为教学是教师的教和学生的学相互作用的活动，那么教师所充当的角色主要是指引者和帮助者，所以无论是在职教师还是职前教师，都需要学习如何撰写一份清晰、可行且有特色的教案。作为(繁体：爲)英语课来（繁：來）说，标准的教案《pinyin：àn》设计是需要全英文的，那么一份完整的教案包括哪几部分的内容呢？
首先是教案设计[繁体：計]（Instructional design）的标题部分（如下图），包括标题，课型，授课阶段以及时常等，这些是在开头就要【读：yào】标明的。
接着就到了教案设（繁：設）计的主体部分，主要包括如下内容：
一、教材分析{练：xī}——Analysis of the Material
二、学情澳门新葡京分fēn 析——Analysis of the Learners
三、学习（读：xí）目标——Learning Objectives
四、教《拼音：jiào》学重点和难点——Teaching Focuses and Anticipated Difficulties
五、教学方{练：fāng}法——Teaching Method
六、教《练：jiào》学用具——Teaching Aids
七、教学（读：xué）流程——Teaching Procedure
八[pi开云体育nyin：bā]、教学反思——Teaching Reflection
接下来我将对主体的每一部分进行一一(练：yī)说明。
一、教材分析——Analysis of the Material
该部分主要（练：yào）说【shuō】明文本的出处（人教社、外研社或者其他），文本的主题意义和语篇类型（说明文、记叙(繁体：敘)文、议论文等），文章的布局结构，对学生的作用等。
二、学情（练：qíng）分析——Analysis of the Learners
学情包括[kuò]学生情况和学生学习情况。学生情况主要说明学生的来源，学生的年龄阶段。学习情况主要说明学生的语言水平{píng}，学习(xí)情趣和情感等方面的因素。
三、学习目标【biāo】——Learning Objectives
这里为什【shén】么不是教学目标而是学习目标呢，主要是（练：shì）因为我们的教案是站在学生的角度来设计的，因此这里写学习目标更为妥当。学习目标这块需要着重说明一下，目前我们所碰到的有三维目标、四维目标和五维目标。
1、三维目标（一般在教资考试里面用得较多[读：duō]）
知识目标（knowledge objective）:学生掌握单[繁体：單]词、词组、句型等
技能目标（ability objective）：学生能够运用所学知识干什[pinyin：shén]么
情感目标（emotional objective）：通过知识学习能激发学生《pinyin：shēng》什么样的情感
2、四维目标（新【拼音：xīn】课标中指的英语学科核心素养）
语言能力（language competence）：语言知[读：zhī]识和语言能力
文化意识（cultu澳门金沙ral awareness）：情【pinyin：qíng】感态度、道德等
思维品(拼音：pǐn)质（thinking quality）：批判性、创造性思维的养成
学[繁：學]习能力（learning ability）：掌握哪种学习策略来解决问题
3、五维目[练：mù]标
语言知识、语言yán 技能、情感态度、学习策略、文化意识
从五维目标的内容来看它是结【繁：結】合了三维目标和思维目标总结得出来的。
上述的三个维度的目标其中三维目澳门金沙标是比较传统的目标呈现方式，四维目标是《练：shì》紧跟形势所得的比较新颖的表述，五维目标则不太常见。
四、教{读：jiào}学重点和难点——Teaching Focuses and Anticipated Difficulties
主要陈列教【读：jiào】师所定位的该堂课的重点知识和内容《读：róng》，以及预判学生在学习过程中可能会碰到的问（繁体：問）题和困难。
五[读：wǔ]、教学方法——Teaching Method（下述是比较常见的几种教学方法）
多模态教[读：jiào]学（multi-modal teaching ）
3P教学{练：xué}法（Presentation-practice-production）
情境教学法《pinyin：fǎ》（situational teaching method）
六、教[拼音：jiào]学用具——Teaching Aids
PowerPoint（ppt）、Blackboard（黑hēi 板）、Multimedia（多媒体）
七、教学（繁体：學）流程——Teaching Procedure
教学的主要步骤，需要写明教学活动、设计意图，如果目标写的是思维目标则还需要写明核心素养的提升点。我研究过许多一线教师的教案设计，一般他们都习惯用表格的方式来呈现这[繁：這]部分的内容，简单、得体、便于课堂进行操作。但更加规(繁：規)范的呈现方式则不考虑用表格的方式呈现，直接按照一点点展开来写。
八、教学{练：xué}反思——Teaching Reflection
教师需要反思[练：sī]的主要包括这节课的不足和亮点（shining points）。
好啦，今天的教案设计简单分享到澳门威尼斯人这里咯(pinyin：gē)。大家要是有啥问题随时滴滴我噢！
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