幼儿园教师应具备哪些个人修养与行为？幼儿教师首先要有爱心、责任心、耐心和细心，还要有积极乐观向上、热情开朗的性格和有亲和力，幼儿教师要善于自我调节情绪，保持心态平和，要勤于学习，不断探索进取，学习新的科学理念与知识，教师衣着整洁大方，语言规范健康举止文明礼貌，这样的幼儿教师才是有修养有内涵的教师
幼儿园教师应具备哪些个人修养与行为？
幼儿教师首先要有爱心、责任心、耐心和细心，还要有积极乐观向上、热情开朗的性格和有亲和力，幼儿教师要善于自我调节情绪，保持心态平和，要勤于学习，不断探索进取，学习新的科学理念与知识，教师衣着整洁大方，语言规范健康举止文明礼貌，这样的幼儿教师才是有修养有内涵的教师。
幼儿教师专业标准中在教师对幼儿的态度与行为方面有哪些规定？
1、《幼儿教师专业标准》对幼儿教师的个人修养与行为的要求有：富有爱心、责任心、耐心和细心；乐观向上、热情开朗，有亲和力；善于自我调节情绪，保持平和心态；勤于学习，不断进取；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。2、《幼儿教师专业标准》的（读：de）基本内容：
#28一#29职【繁：職】业理解与认识
1.贯(繁体：貫)彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2.理解幼儿保教(练：jiào)工作的意义，热（繁：熱）爱学前教育事业，具有《pinyin：yǒu》职业理想和敬业精神。
3.认同幼儿园教师的专业性和独特{练：tè}性，注重自身专业发展。
4.具有良好职业道德修[繁体：脩]养，为人师表。
5.具有团队合作精神，积极开[繁体：開]展协作与交流。
#28二èr #29对幼儿的态度与行为
6.关爱幼儿，重{zhòng}视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。
7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益（pinyin：yì），平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚《繁体：罰》幼儿。
8.信任幼儿， 尊重[zhòng]个体差异，主(zhǔ)动了解和满足有{yǒu}益于幼儿身心发展的不同需求。
9.重视《繁：視》生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造zào 条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
#28三#29幼儿保育和教[拼音：jiào]育的态度与行为
10.注重保教结合，培育幼儿(繁体：兒)良好的意志（繁：誌）品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
11.注重保护幼【拼音：yòu】儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。
12.重视环境和游戏xì 对幼儿发展zhǎn 的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作《练：zuò》为幼儿的主要活动。
13.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动[繁体：動]作为幼（练：yòu）儿最重要的(de)学习方式。
14.重视自身日常态度言行对幼(pinyin：yòu)儿发展的重要影响与作用。
15.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综《繁：綜》合利用各种资源。
#28四#29澳门银河个人修养与行xíng 为
16.富有爱心、责任心、耐心(读：xīn)和细心。
17.乐观向上、热情开朗，有亲(繁：親)和力。
18.善shàn 于自我调节情绪，保持平和心态。
19.勤[练：qín]于学习，不断进取。
20.衣着整洁得[读：dé]体，语言规范健康，举止文明礼貌。
专 业 知zhī 识
#28五#29幼儿发展知《练：zhī》识
21.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律{练：lǜ}法规及政策规定。
22.掌握不同年龄幼儿身心【xīn】发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略{读：lüè}与方法。
23.了解幼[读：yòu]儿在{练：zài}发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法{练：fǎ}。
24.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜[读：yí]的对策。
25.了{pinyin：le}澳门博彩解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。
#28澳门新葡京六#29幼儿保育和hé 教育知识
26.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基《练：jī》本原则。
27.掌握幼儿园环境创设（读：shè）、一{读：yī}日生【shēng】活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。
28.熟知幼儿园的安全应急预案，掌(拼音：zh澳门博彩ǎng)握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
29.掌握{wò}观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。
30.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方（读：fāng）法。
#28七#29通【读：tōng】识性知识
31.具[pinyin：jù]有一定的自然科学和人文社会科学知识。
32.了（繁：瞭）解中国教育基本情况。
33.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识(拼音：shí)。
34.具有相应的[pinyin：de]艺术欣赏与表现知识。
35.具有一定的现代信息技(jì)术知识。
专 业 能 力《pinyin：lì》
#28八#29环境的创设与利《lì》用
36.建立良好的师幼关系，帮[拼音：bāng]助幼儿建立良好的《读：de》同伴关系，让幼儿感[读：gǎn]到温暖和愉悦。
37.建立班级秩序与规则，营造良好的班[读：bān]级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。
38.创设有助于促进幼儿成长（繁体：長）、学习、游戏的教育环境。
39.合理利用资源，为幼儿提供和制[繁：製]作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿(繁：兒)的主动活动。
#28九#29一日[pinyin：rì]生活的组织与保育
40.合理安排和hé 组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。
41.科学照料幼儿日常生《练：shēng》活，指导和协助zhù 保育员做《读：zuò》好班级常规保育和卫生工作。
42.充分利用各种教育契机，对幼儿进行[拼音：xíng]随机教育。
43.有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见【pinyin：jiàn】事故，危险情况优先救护幼儿。
#28十#29游戏(繁体：戲)活动的支持与引导
44.提供符合幼儿兴趣(拼音：qù)需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。
45.充分利用[yòng]与合理设计游戏活{pinyin：huó}动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游《繁体：遊》戏。
46.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地d开云体育ì 开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。
47.引导幼儿在游戏活动{pinyin：dòng}中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
#28十一#29教育活动的计划与{练：yǔ}实施
48.制定阶段性的教《读：jiào》育活动计划和具体活动方案。
49.在(拼音：zài)教育活动中观察幼儿，根据【pinyin：jù】幼儿的表[拼音：biǎo]现和需要，调整活动，给予适宜的指导。
50.在教育活动的设计和实施中体(拼音：tǐ)现趣味性、综合性和生活化{练：huà}，灵活《huó》运用各种组织形式和适宜的教育方式。
51.提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的【de】机（繁体：機）会，支持和促进幼儿主动学习。
#28十二#29激励与《繁：與》评价
52.关(繁：關)注幼儿日常表现， 及时发现和(读：hé)赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。
53.有效运用观察、谈话、家园[繁体：園]联系、作品分析等多种【繁：種】方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。
54.有效【pinyin：xiào】运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。
#28十三#29沟通与（繁体：與）合作
55.使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作{练：zuò}。
56.善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通《读：tōng》。
57.与同事合作（练：zuò）交流，分享经验和资源，共同发展。
58.与家长进[jìn]行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。
59.协助幼儿园与社区建立合(繁：閤)作互助的良好关系。
#28十四《拼音：sì》#29反思与发展
60.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改{读：gǎi}进保教工作。
61.针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。
62.制定专业发展规划，不断提高自身专业yè 素质。
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