高中物理实[繁：實]验教学理论探究教师资格证考试高中学科物理考什么？

教师资格证考试高中学科物理考什么？　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识　　1. 物理专业知识　　#281#29掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识

教师资格证考试高中学科物理考什么？

　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识

　　1. 物理{读：lǐ}专业知识

　　#281#29掌握与高中物理密切相关的大学[繁体：學]力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物wù 理的基础知识。

　　#282#29掌握中学物理知识和技能，能运用物理基本原理《读：lǐ》和基本方法分析和解决有关问[繁：問]题。

　　#283#29掌握物理学思想、研究方法和实验手段了解物理学发展的历史和(练：hé)最《pinyin：zuì》新发（繁：發）展动态。

　　物理[拼音：lǐ]教学知识

　　#281#29理解高中物理课程的性质、目标[繁：標]和基本理念(拼音：niàn)，熟悉《普通高中物理课程标准#28实验#29》。

　　#282#29了解物理教学原则和方法，认识物理教学过程的基本特点及其规律，掌握高中物澳门威尼斯人理概念、规律和实（繁：實）验等内容的教学基本要求。

　　#283#29熟悉物理教澳门威尼斯人学活动的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和{练：hé}教学评价的相关知识。

　　#28二#29教学设（繁：設）计

　　1. 分【fēn】析物理教材

　　#281#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》和教材《pinyin：cái》，分[读：fēn]析教学内容，确定其在高中物理中的地位和作用。

　　#282#29能结合高中生认知水平、已【读：yǐ】有知识与技能基础分析教《读：jiào》材，确立教[读：jiào]学重点与难点。

　　2. 确定物理教学目标

　　#281#29理解{练：jiě}“知识与技能”、“过{练：guò}程与方法”、“情感、态度与价值（练：zhí）观”三维目标的含义。

　　#282#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》、教学内容（练：róng）和学生的(练：de)已有基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目{练：mù}标。

　　3. 选择教学策略和{练：hé}方法

　　#281#29能根据教[读：jiào]学目标、教学内[繁体：內]容和高中生特点，选择合适的教学策略和教学方法。

　　#282#29能根《pinyin：gēn》据教学实际，合理选择、利用和开发教学资源。

　　4. 设计（繁：計）物理教学过程

　　#281#29能根据物理教学过程的特点和规律，合理安排[拼音：pái]教学内容，设[繁：設]计教学过程。

　　#282#29能创设物理问题情境，激发学澳门金沙生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入[练：rù]学习活动。

　　#28三#29教[读：jiào]学实施

　　1. 课堂学(繁：學)习指导

　　#281#29掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和高中生的认知特征，恰[读：qià]当地运用教学方法，帮助学生[读：shēng]有效学习。

　　#282澳门博彩#29能根据《繁：據》学生的学习反馈优化教学。

　　2. 课堂教jiào 学组织

　　#281#29掌握物理理论与实验教学的基本形式和策略，能有效组织多样（繁体：樣）化的de 教学，尤其是《读：shì》探究式教学与研究性学习。

　　#282#29能适时地对教学内容进行(读：xíng)归纳总结。

　　#283#29能恰当选(繁体：選)用教学媒体，整合多种教学资源，提高物理教学效率。

　　#28四#29 教学评价（繁：價）

　　1. 物理学习(xí)评价

　　#281#29能对学生的学习活动进j直播吧ìn 行正确评价，促进学生的发展。

　　#282#29能运用多样化的评价方法{练：fǎ}，帮助学生了[繁：瞭]解物理学习状况，调整学习策略(拼音：lüè)和方法。

　　2. 物理教学（繁体：學）评价

　　#281#29能依据《普通高中物理课程标准[繁：準]#28实验#29》倡导的评价(繁：價)理念，在教学过（读：guò）程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。

　　#282#29能运用教学反思的基本方法和策略对(繁体：對)教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改《拼音：gǎi》进方案。