小学英语质量分析优缺点改进措施？可以分析及格率，优秀率在某一个知识点上，正确率有多高，或者是有多低说明这个知识点掌握的程度有多好，或者有多差，改进措施就是针对这些缺点进行单词的重点教学啊，语音的重点教学或者是句型语法的重点教学初三学生英语成绩不好从哪方面着手？还是赶紧做历年的中考真题吧
小学英语质量分析优缺点改进措施？
可以分析及格率，优秀率在某一个知识点上，正确率有多高，或者是有多低说明这个知识点掌握的程度有多好，或者有多差，改进措施就是针对这些缺点进行单词的重点教学啊，语音的重点教学或者是句型语法的重点教学初三学生英语成绩不好从哪方面着手？
还是赶紧做历年的中考真题吧。
我今天刚刚带了一个初三的学生，期末考试成绩50多分，他给我打开他以前学英语做的笔记，都是语法，他说这个语法就根本提高不了他的英语成绩。是呢，他笔记记得那么周全，但是考试成绩澳门威尼斯人却连总(繁体：總)分的一半成绩都考不了，说明他这个笔记是作用不大的。
“这（繁体：這）个笔记考试的时候就考不出来。”这是学生跟我说的原话。
作为老师我们都知道语法fǎ 讲了那么多，但是他总是考的某个点，他不可能洋洋洒洒的面面俱到的《练：de》考某个语法在卷面上。
今天我问wèn 学生，他了不了解现在完成时？
“动作发生在过去对现在[pinyin：zài]有影响。”学生脱口而出。
“中考英语不会考你现在完成时的定义的。”我笑着跟《读：gēn》他讲。
当我问到他【读：tā】现在完成时的结构时，他竟然说是had 过去分词，也就是说我们的学生在听语法课的时候，他记住的那《拼音：nà》个东西是随机的，哪个（繁体：個）好记他就记住了，可是他记住的东西却不是考点。
去做历年的中考真题吧！在做题的过程当中，你会知《练：zhī》道语法fǎ 重点在哪儿{练：ér}？高频词是哪些？同时你可以对中考英语的题型布局有非常深刻的了解。
一个最简单的例子就是中考最重点的语法是现在完成时，但是他考你的时候是把现在完成时和被动语态结合在一起考的这种做题的技能却不是你单独的学语法所能熟练掌握的。
今天我给学生布置了听写单词的任务，就是9上的单词词汇表，一页一页的往后听，第2天我要看见家长听写的批改作业同时今澳门巴黎人天我们[繁体：們]做的第1套中考卷里摘出来的笔记内容，我明天也要考他这里面包括语法结构也有生词。
比如regular这个词，在我【读：wǒ】们初中的词汇表示没有这个词的，但却在中考题当中出现了；再比如说control这个单词，在词表当中背的时候，觉得这个单词挺难的，学生会有[读：yǒu]一种潜意识{练：shí}说这个单词不重要，可是它出现在中考卷子里的频率又特别的高，这样我就把这个单词让学生写到了笔记本上来背，因为是在中考卷当中见到的，所以他一定会重视这个[繁体：個]单词的。
还有很多的幸运飞艇考点单词，比如说terrible学生都认识，因为这个单词确《繁体：確》实是重要呀，可是在框子里出现的时候，他们就不知道怎么变形了，那么经过历年的中考真题，我们就可以发现：一旦出现terrible，100%都是变成terribly的。
通过我上面的分析，我不知道你发现没有，就是做历年的中考真题是最快的提高[练：gāo]成绩的办法，不要去澳门永利讲究语法去了，因为现在的高考英语都是淡化语法的。
提高自己的弱项，把它变成你的强项。
比如你的英语成绩不好，那你就把你的英语成绩提高起来。但是提高英语成绩却不是英语句子当中的强项，而是要把你的弱项提高了，这个弱项是因人而异的。教了20多年的书，我带的所有的中考生他们都是首字母填空和框词填空是弱项，但是我今天带的这个学生恰《读：qià》恰相反，它的框《练：kuāng》词和首字母可以拿到一半分值，可是阅读就是瞎蒙，乱猜还有完形，在我们呼[读：hū]和浩特的中考卷当中，这可是70分的大分呢，所以他每次的英语成绩就是最高50多分，你想想他的单选可以做到全quán 对15分，然后首字母框词拿上十几分，这就30分的差不多，然后完形和阅读一共就得了个二十几分.
所以对我这个老师来说，我带初三的学生一上课就是做框[读：kuāng]词和首字母，但是从明天开始，我让我的新学生做的是阅读，因为学生的弱项不同，所以我的教学重点也要跟随着学生的情况而改变了[繁体：瞭]。
上课的途中看见了你的提问，写了一个开头，因为怕一会儿找不bù 见这个问题，刚刚下课，回答完你的问题，我再吃饭。希望我的回答能对你有帮助，如果还有疑问的话，娱乐城你可以给我发私信，我会在方便的时候第一时间回复你的。
祝你的孩子学习进步！他有一个负责任的家长。
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