2021高考山西大纲？Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求
2021高考山西大纲？
Ⅰ. 考核(繁：覈)目标与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的【de】要求，依据中华人民共和国（读：guó）教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中（pinyin：zhōng）语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文[拼音：wén]科考核目标与要求。
高考语文[pinyin：wén]科要【pinyin：yào】求考查考生识记、理解、分[pinyin：fēn]析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力， 表现为六个层级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是(读：shì)最基(pinyin：jī)本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B. 理解：指领会（繁：會）并能作简单的解释，是在识记（繁体：記）基础上高一级的{拼音：de}能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C. 分析综合：指分解剖析{拼音：xī}和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息（xī），分解剖析相关现象和{读：hé}问题，并予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读（繁：讀）材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理lǐ 解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。
E. 表达(繁：達)应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的de 能力层级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理《pinyin：lǐ》解和分析综合为基础，在创新性[读：xìng]思维方面发展了的能力层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难{练：nán}易程度的考查。
Ⅱ. 考试范围(繁体：圍)与要求
直播吧根据普通高等学校对新生文化huà 素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语[繁：語]文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考试范围与要求。根(拼音：gēn)据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的
“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说（繁体：說）与戏剧、新闻与传[繁体：傳]记、语 言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分包括现代(读：dài)文阅(yuè)读和古诗文阅{练：yuè}读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
一、现代《pinyin：dài》文阅读
现代文阅读内容及相应的能力[lì]层级如下：
#28一#29论述类文本阅【pinyin：yuè】读
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文(练：wén)本，应注重文本的说shuō 理性和逻辑性，分析文本的论点、论据jù 和论证方法。
1.理lǐ 解 B
⑴ 理【练：lǐ】解文中重要概念的含义
⑵ 理解[读：jiě]文中重要句子的含意
2.分（拼音：fēn）析综合 C
⑴ 筛选（繁体：選）并整合文中的信息
⑵ 分析文章结构，归纳(繁：納)内容要点，概括中心意思
⑶ 分析（pinyin：xī）论点、论据和论证方法
⑷ 分析概括作者在文中{拼音：zhōng}的观点态度
#28二#29文学类文本阅读【dú】
阅读(繁：讀)和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审（繁体：審）美体验，感受形（练：xíng）象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.理lǐ 解 B
⑴ 理解文中重要词语(拼音：yǔ)的含义
⑵ 理解文中重《读：zhòng》要句子的含意
2.分析《读：xī》综合 C
⑴ 分析作品结构，概括作品{拼音：pǐn}主题
⑵ 分析作品的体(繁：體)裁特征和表现手法
3.鉴《繁体：鑑》赏评价 D
⑴ 体会重要语句{练：jù}的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
⑵ 鉴赏作品的【de】文学形象，领悟作品的艺术魅力
⑶ 评价作品表现出的价值判断和【pinyin：hé】审美取向
4.探(读：tàn)究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴（繁体：蘊）、民族心理和人文精神
⑵ 探{tàn}讨作者的创作背景和创作意图
⑶ 对作[读：zuò]品进行个性化阅读和有创意的解读
#28三#29实用类文本阅[繁体：閱]读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文(练：wén)章的文体基本特征和主要（练：yào）表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.理【拼音：lǐ】解 B
⑴ 理解jiě 文中重要概念的含义
⑵ 理解文中《pinyin：zhōng》重要句子的含意
2.分析综合《繁体：閤》 C
⑴ 筛选(xuǎn)并整合文中信息
⑵ 分析语言特色，把握《练：wò》文章结构，概括中心意思
⑶ 分析文[pinyin：wén]本的文体特征和主要表现手法
3.鉴赏{pinyin：shǎng}评价 D
⑴ 评价文本的主要观【guān】点和基本倾向
⑵ 评价文本产生的社会价值和影响
⑶ 对文本的某种特色作深度【pinyin：dù】的思考和判断
4.探【pinyin：tàn】究 F
⑴ 从不同角度和层面发(繁体：發)掘文本反映的人生价值和时代精神
⑵ 探讨作【拼音：zuò】者的写作背景和写作意图
⑶ 探究文本中的某些问[繁：問]题，提出自己的见解
二、古诗文阅读《繁：讀》
阅读（繁：讀）浅易的古代诗文。
1.识(繁体：識)记 A
默{练：mò}写常见的名句名篇
2.理解jiě B
⑴ 理解(jiě)常见文言实词在文中的含义
⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义[繁：義]和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃（读：nǎi）、其、且、若、所、为(繁：爲)、焉、也、以、因（pinyin：yīn）、于、与、则、者、之。
⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用[yòng]法
不同的句式和（练：hé）用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷ 了解并(繁：並)掌握常见的古代文化知识
⑸ 理解并翻译【yì】文中的句子
3.分析综（繁体：綜）合 C
⑴ 筛选并整合（繁：閤）文中信息
⑵ 归纳内容要点，概括中心意《yì》思
⑶ 分析澳门威尼斯人概括{练：kuò}作者在文中的观点态度
4.鉴赏评《繁体：評》价 D
⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技《jì》巧
⑵ 评价文章的思想内[nèi]容和作者的观点态度
三、语言文字应用[读：yòng]
正确、熟练、有效(读：xiào)地使用语言文字。
1.识记{pinyin：jì} A
⑴ 识记现代汉语普通话常用字的{de}字音
⑵ 识记并正确书写【xiě】现代常用规范汉字
2.表达应用yòng E
⑴ 正确使用词语#28包括熟语(繁：語)#29
⑵ 辨析并修改病[读：bìng]句
病句类型：语序不当(繁体：當)、搭配不当、成分残缺或赘余、结{繁体：結}构混乱、表意不明、不合逻辑(繁：輯)。
⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩【繁体：縮】语段
⑷ 正确使用常(练：cháng)见的修辞手法
常见修辞手法{读：fǎ}：比喻、比拟、借《繁：藉》代、夸张、对(繁：對)偶、排比、反复、设问、反问。
⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明{读：míng}、生动
⑹ 正确使用标点（读：diǎn）符号
四、写作《pinyin：zuò》
能写论述类、实用类[繁体：類]和文学类文章。表达应用 E
作文考试的评价要求分为基jī 础等级和发展等级。
1.基础[繁体：礎]等级
⑴ 符合题[繁体：題]意
⑵ 符合文体澳门金沙要[练：yào]求
⑶ 感情真挚，思sī 想健康
⑷ 内《繁体：內》容充实，中心明确
⑸ 语言[pinyin：yán]通顺，结构完整
⑹ 标点正确，不{bù}写错别字
2.发展[拼音：zhǎn]等级
⑴ 深刻
透过现象深入本质，揭示事物的内在关(guān)系，观点具有启发作用。
澳门威尼斯人⑵ 丰富[pinyin：fù]
材料丰富，论据充（chōng）实，形象丰满，意境深远。
⑶ 有文采[繁体：採]
用语贴切，句澳门博彩式灵活，善于运用修辞手法，文《练：wén》句有表现力。
⑷ 有{练：yǒu}创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独[繁体：獨]到之处，有个性色彩。
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