小学数(繁体：數)学新教师三年规划 从一名新老师如何发展成专家型教师？

我是非师范生，目前已经有了小学数学的教师资格证，那么我应该怎么去准备教师编制的考试呢？一，如果你是本科学历的话，可以参加每年一次的特岗教师招聘考试。你是小学教师资格证，只能报考小学的岗位。特岗教师考试题目比较固定，所以过关率高，一般最多两三年就可以考上了

我是非师范生，目前已经有了小学数学的教师资格证，那么我应该怎么去准备教师编制的考试呢？

服务期满后转入当地教《读：jiào》师编制，由当地财政负责发工资。

二，如果就是专科学历的话，只能参加地方上的招教考试了，一{练：yī}旦考试通过，就直接入编了。市里的学校都要求专业一致，也就是师范生，所以你只能选择县城之内的报名考试。县城招教考试条件非常宽松，有学历(拼音：lì)和教《jiào》师资格证就可以了，考试通过以后必须到乡村工作。等有机会你可以再参加选调考试，回到县城工作。

这两种《繁：種》方式都需要准备笔试和面试，所以你第一步要先买教师招聘考试书籍，背教育理论知识法律法规之类的，可以做试卷也可以手机jī 刷题。一句话，先准备笔（繁体：筆）试吧！

从一名新老师如何发展成专家型教师？

　　澳门新葡京刚参加工作，不仅仅是环境的变化（从学习的地方来到了工作的新学校），也不仅仅是角色的变化（讲台下的学生变成了讲台上的老师），更主要的是一种人生经历的变化，这个变化是重大的。因此，我想作为一个新老师，应该记住这句话：经[繁体：經]历是一笔财富。

　　很多时候，别人告诉我们，刚参加工作，要学会“多做事，少说话”，这更多是从人际关系的角度提出的处世之道。为什么要“多做事，少说话”呢？我想，应该放《fàng》到“经历”的层面上来理解，会更深刻，也更丰富。这种经历是具体的，日常的。小到去传达室拿信件，到总务处领取办公用品，去油印室复印资料，大到上课，参加教研活动，申报课题研究，都是一个新老师具体(繁：體)而实在的经历。多做事情，就是多多地经历，少说话[拼音：huà]，就是要积极去经历，经历的直接收获就是带来熟悉和经验

对于一个新老师来说，熟悉事务和具备经验，是多【读：duō】么的重要和迫切啊。

2.要做好从头学{练：xué}习专业知识的准备。

　　我常常看到，很多新老师一参加工作，就基本上放弃（繁：棄）自己的专业学习和追求，在他们看来，如何管理学生和如何跟同事打交道，显得更重要。我觉得这是一种很大的de 误解。

　　当前的师范教育，更多的是停留在一个就业方向上的限定，而专业的学习与其他综合性大学，似乎差别不大。比{读：bǐ}如我们中文系的课程，北师大的和北大差别并不大，这样的专业学习，并不能让我们读师范的占了多少便宜。大学的专业知（读：zhī）识与中学的学科教学，其间还存在很大的鸿沟。比如我们中文系上的课程《中国现代文学》，跟我们在中学讲鲁迅等作家的篇目，并不是完全匹配的，也不《pinyin：bù》是一种涵盖关系。这期间，有很大[读：dà]的转化，根据的学生特点、教学要求、考试要求等内容而作出的转化

　　我的意思就是说，作为一个（繁：個）新老师，重新学习一番学科专业知识，很有必要，我们有了四年【nián】的大学基础，学起来也许很轻松，但也许很艰难。用宏大的、泛泛的大学专(繁体：專)业知识，去驾驭教学的课堂，往往会出现很多矛盾或者冲突。

3.要认（繁：認）真做一次教育和教学上的研究。

　　工作，如果只是重复《繁：覆》，是相当乏味的。每当我看到银行的柜台业务员时，我都常常替他们感到悲哀，，因为他们的《练：de》工作，重复性那样的大，虽然他们的收入不菲。工作的魅力在于yú ，工作提供了一个很大研究空间。

　　一个新教师，应该有意识去做一次体验，研究的体验。比如你碰到一个调皮捣蛋，不爱学习的学生，你可以借{练：jiè}此机会，默默地开展一次行动研究，你的目标就是让他更有礼貌，更热爱学习。你想什么办法，怎么去做，这就是{练：shì}你研究的内容。又比如，你上课学生不欢(huān)迎，你就此展开研究，如何提高课堂魅力？

　　研究有时是很痛苦的一件事，比如你要花很多心思和时间，但这种（繁：種）炼狱式的经历，我觉得很重要。一个新教师，能够自主地(练：dì)完成这样一个研究，那么我们就奠定了很高的工作基础，它所产生的效应，是影响一辈子的，如果你一辈子做老师的话。

　　 一个不做研究的老师，当然可以继[繁体：繼]续做老师。

　　 我这个建议，是给那种希望做更好的老师[繁体：師]的新老师。

4.通读一(读：yī)本有故事的教育好书。

　　 影响一个人的，有时是一个人(rén)，有时是一句话，有时是一本书。

我这里想说的是“教育好书”，而不是(练：shì)“教育名著”。我发现很多“教育名著”不好看，不耐看，不经典，而很多“教育好书”没有上升到“名著”，但是(读：shì)很好看，很耐看，很经典。

　　 很多人以为，读了教育学方面的书就行了，我体会是，读教育学书籍，不等于读教育好书。那种干巴巴的理论成果，对于我们的实践教学，说实话，并不能产[繁：產]生(拼音：shēng)深刻的影响。一本有故事的教育好书，有这么几个重要特征：有生动细腻的教育细节、有感人肺腑的教育情怀、有发人深思的教育感悟、有血肉丰满的师生形象、有实在具体的教育行为、有激情洋溢的教育理想等等。

　　澳门伦敦人 教师是一个平凡的职业，每个新老师都要有这个心理准备。这个平凡得容易懒散的职业，是需要教育激情来维持{练：chí}的。通读一本有故事的教育好书，往往可以改变我们很多东西，而最主要的，就是它展示了一个真实教师的形象，从而激扬了我们的教育梦想。读这样的书，是源于精神的追求和需要。

　　澳门伦敦人5.听优秀老师的课或[pinyin：huò]普通老师的优质课。

　　 课堂娱乐城是一个教师施展教学本领的真实场所，置身于这样的[练：de]场所，往往能够真切地感受到一个教师的综合气息，比如教学语言、教学智慧、教学行为等等，这种真切的感受，可以带给我们最新鲜的认识。

　　 有很多新老师，似乎缺乏这种置身于真实场景中的学习意识，他们喜欢问别[繁体：彆]人怎么备好课，喜欢(繁体：歡)打[读：dǎ]听别人是怎样上课的，但是却忽视了听课这种良好的学习方式。

　　 事实上，有些新老师这样去做了，但是又不愿意跟上课者进行《pinyin：xíng》交流，不愿意去分析自己听课的得失，这样的听课就变成了一种形式或任务，效果也是不好的。我现在很后[繁：後]悔有些老师的课我没有去听，直到人家退休或者离开了，我才醒悟到自己的损失。

　　6.建立自己的资（繁体：資）源库。

　　 学习是一个积累的过程，教学也是一个积累的过程。拥有资源的[读：de]老师，在我看来，是一个很了不起的老师。因此[拼音：cǐ]，从一开始，新老师就要有建《读：jiàn》立自己的资源库的意识。

　　 一个老师需要的资源是多方面的，比如在班级管理《练：lǐ》方面，会涉及到管理、学生特点、班会设计、工作总结与计划、环保bǎo 知识、心理、保健、家庭教育等等方面的文字、音频、视频等资源，在教许方面，会涉及到教学设计、课堂实录、教学论文、教学理论、朗读、图片、动画、歌曲等等方面的文字、音频、视频等资源，此外你可能还会有自己喜欢的各种各样的资源，所有这些，我们最好从一开始就有建库意识，分门别类，加以搜集。资源的意义在于“万物皆有备于我”。

　　 当然，我们还需要时不时对自己的资源进行整理和系统化，以便更好为我们自己服务。如果可以，新老师要积极去拷贝有经验老师的资源，这样可以省心省力并且高质高效。

7.形成自己的程式{shì}化工作范式。

　　 这（读：zhè）几年，我一个体会，就是我们教师有很多事情是程式化的，每星期一次、每学期一次《pinyin：cì》或者每学年一次，比如学生成绩、班主任总结、班级墙报、家长会、期末手册、教学计划等等，对于[繁：於]这样的工作，我常常很费力地去做好每一次，回过头来看，其实应该建立一个程式化工作范式，这样就完全可以提高自己的工作效率。

　　我想，作为新老师如果尽早知道这个道理，会使我们更好更快更有效地完成那些程式化工作。程式化工作范式不澳门新葡京可能一蹴而就的，我们要不断地在实践中加以完善。对于新老师，当务之急的就是要养成这个习(繁体：習)惯。

　　8.逐步享受写东西的快{练：kuài}乐。

　　教师主要教书和育人的，但是，写东西也是[读：shì]一个重要工作。 新老师最好给自己制定一个写东西的计划或者写作的系列。不管是哪个学科的教《读：jiào》师，写作或者记录自己的教师生命过程，都【读：dōu】是很有必要，刚开始可能是一种压力，慢慢也许会成为一种乐趣或者享受。

　　生命是精彩的，但记录可以保存这样的精彩。写的内容是多方面的，学校常常（练：cháng）要求我们写的是论文、总结、计划，从日常化的(练：de)要求来看，我觉得写日记是一个很好的方式。工作感受、教学启迪、生活苦乐、人生感悟、见闻杂感、世界大事等，都可以成为笔下的《pinyin：de》东西。

　　此外，我还觉得，写东西还有一个更大的好处就是【shì】，写是促进（读：jìn）和加深思考的绝妙方式。很多问题(繁体：題)，只有提起笔来，我们才能思考得更深入，更细致。

　　一个新[读：xīn]老师，要逐步去享受“写”的快乐，养成写东西的习惯，是一个新老师[繁体：師]的巨大收获。

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