科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？教学目标知识与技能学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系
科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？
教学目标知识[繁体：識]与技能
学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被(pi澳门新葡京nyin：bèi)磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系。
过程与方{读：fāng}法
通过反复实验和设计多种《繁：種》实验方(拼音：fāng)案验证自己的猜《练：cāi》想，并对实验结果进行正确地分析，将课上学到的知识用于生活实际中。
情感态度与价（繁体：價）值观
培养学(繁：學)生科学探究精神，养成认真细致[繁：緻]，尊重事实，热爱科学的习惯，在研究中体验探究乐趣。
教《拼音：jiào》学重点
通过皇冠体育实验探究初步认识磁铁的力[拼音：lì]量。
教学难点[拼音：diǎn]
通过实验让[繁：讓]学生认识磁铁能吸引铁质物体，磁铁磁力大{练：dà}小随距离的变(拼音：biàn)化而变化。距离越近，吸引力越大；反之则越弱。
教学{练：xué}准备
多媒体课件、蓝材料袋（条形磁铁、蹄形磁铁(拼音：tiě)、环形磁铁）、绿【繁：綠】材料袋（大头针、橡皮、纸片、订书钉、铁钉、塑料、曲别针等）、大条形磁铁、一盒曲别针、纸盘[拼音：pán]。
教《练：jiào》学过程
（一）魔术激趣，提出问题(繁体：題)
师：同tóng 学们好，今天由我带领大家走进科学课堂。今天老师给大家带来了一个神奇的魔{mó}术，你们想不想看呢？
学生回答并[繁：並]猜测怎么回事？引导学生发现是磁铁在指挥着曲别针跳舞。
师：磁铁没有直接与曲别针接触，有什么神奇的力量能让它在空中跳(练：tiào)舞呢？
设下一个悬念，然后导入课题，这节课我们[繁：們]就研究磁铁的力量。
板书[繁：書]课题：14、磁铁的力量
（二）大胆猜cāi 测，实验验证
1、活动一：磁铁能吸《pinyin：xī》引哪些物体？
师：孩子们，你们有没有同学玩过磁铁，给大家讲讲你的《pinyin：de》体验？
生1：磁铁《繁：鐵》能吸铁。
师：它能吸铁吗？好，谁【shuí】再谈谈？
皇冠体育生（练：shēng）2：……
师：这么多同学玩过磁铁，今天我{练：wǒ}们就来认识几种常见的磁铁，条形磁铁、蹄形磁铁、环形{练：xíng}磁铁。咱们都知道磁铁是有吸引力的，今天我带来了几种物品，请你猜一猜他们能不能被磁铁吸(xī)引？
生直播吧1：磁铁《繁：鐵》吸大头针，钉子。
生2：磁铁吸铁等金属的东西[拼音：xī]吧。
师：孩子们那你们猜的对吗，光说我可不信。下面咱们就来玩一个游戏：给磁铁找朋友，可以利用老师为你们准备的材料liào ，也可以加一些自己身边的材料【pinyin：liào】，找找看谁是磁铁真正的朋友。既然是游戏，那就要讲究游戏规则，一起看：（幻灯出示游戏规则）游戏规则：
（1）、以小（练：xiǎo）组为单位，小组长负责协调实验；
（2）、将实验材料从盒袋子中倒出来，分开摆放(拼音：fàng)整齐；
（3）、拿起磁铁挨个试验；一名记录员负责将信息记录在表一中，谁是磁铁的朋友就在朋友一栏打√号，不是的就在不是朋友的一栏打×号；别忘了自己找《练：zhǎo》的材(拼音：cái)料要补充到表格的下方；
（4）、磁铁非常易碎，用磁铁找朋友时一定要轻拿ná 轻放，拿铁钉时注意《练：yì》安全
（5）、试[繁体：試]验完毕后把材料收回袋中放到小组长桌子《练：zi》的右上角，就不能再动了；
同时出示温馨小提示：孩子们认（繁体：認）真倾(qīng)听别人{练：rén}的发言可是有礼貌的表现呀！你们能做到吗？
生【亚博体育读：shēng】：能。
师：老师相(pinyin：xiāng)信你们也能做到。小组长上前领取[pinyin：qǔ]实验材《练：cái》料开始实验。（指导实验）
小组汇报总结[繁：結]。
学生在汇报(bào)总结时教师板书：被磁铁吸引的物质是用铁做成的。说明磁铁有吸铁{练：tiě}作用。
2、活动二：哪{nǎ}种情况吸得多？
师：既然磁铁有吸引力，老师这里的磁铁《繁体：鐵》为什么《繁体：麼》吸不到那位同学《繁：學》的曲别针，生：离得太远。
师：告诉{pinyin：sù}我怎样才能吸住？
生：离近（读：jìn）点。
师：看来磁铁磁力大小和被吸引物体与磁铁之间的距离有关。教师追问《繁：問》：哪种情况吸得多？那《练：nà》如果老师想准确的知道磁铁与被吸引物体之间的距离，怎(拼音：zěn)么办？（用尺子量）
对照着老师给大家(拼音：jiā)准备的实验《繁：驗》报告单（2）按上面的方法去(拼音：qù)做一做，提示大家注意：
正确使用{pinyin：yòng}尺子竖着时要直，不能倾斜；使用老师提供的大的条形磁铁，完成实验报告单。试验验证——讨论交流[读：liú]——汇报总结。
学生在汇报总结时教师板（繁：闆）书：距离近吸得多吸引力强
距离小吸得《读：dé》少吸引力弱
（三）知识应用及拓展活动
知识运用：巧(练：qiǎo)取曲别针。盛(读：shèng)水的杯子里，有一个曲别针，让学生想个办法，不让磁铁沾水，取出杯中的曲别针。
磁铁的应用：出示一些磁铁在日常生活中的应用图{练：tú}片。
（四[读：sì]）总结收获，体验成功
鼓励学生谈谈这节课的收[pinyin：shōu]获。
结束《练：shù》语：同学们，磁铁在生活中还有许多广泛的应用呢！科学探tàn 索的道路是无止境的，科学是从生活中来的，在我们的生(pinyin：shēng)活中就蕴藏着很多的科学道理，只要我们善于发现和探索，一定会有很多收获！
板(拼音：bǎn)书
14 磁铁的力量（练：liàng）
距离越近jìn ，吸得多，吸引力越强。
磁铁吸铁质物[wù]
距离越远，吸得少，吸引力越{练：yuè}弱。
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