小学语文珍珠鸟视频五年级的上册语《繁：語》文第四课珍珠鸟主要内容用表格写？

五年级的上册语文第四课珍珠鸟主要内容用表格写？《珍珠鸟》一文主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感慨

五年级的上册语文第四课珍珠鸟主要内容用表格写？

《珍珠鸟》一文主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中，启发学生在“人与动物”和谐共存方面作深入思考。

珍珠鸟是一种怕人的鸟，怎样养才不怕人呢？作家冯骥才给了我们一些很成功的做法。我们就跟着冯老师一边重温小学课《繁：課》文《珍珠鸟》，澳门银河一边学习喂养的方法吧！

我是读过好多遍《珍珠鸟》的原文了，也深研过其内容，但从未wèi 想过怎么养珍珠鸟，今天偶遇这个问题，好开{pinyin：kāi}心哦！又一次和《珍珠鸟》的原文相遇，居然不是之zhī 前的那种教学的感觉，而是新鲜空气般的清新！

且看全文的最后一yī 句话：其实《繁：實》，这句话已经告诉我们该怎样养，珍珠鸟才不怕人了。但怎样才能取得珍珠鸟的(拼音：de)信赖呢？请一起读冯老师的几段话：

“娱乐城真好！朋[读：péng]友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。”

第一步（给它一个适合的、安静、舒适、温暖，且安全的家，也就是营造适合的环境。）

“我把它挂在窗前。那儿还有一yī 大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串chuàn 生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安ān 全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。”

第二步（这个家不是你觉得安全，得让珍珠鸟自己感到安全、轻松、自在。也就是给它安全感。）

“我很少扒【读：bā】开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉澳门银河了。三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们

第三步（与主人熟悉起来。怎么做呢？添食加水时轻轻的，轻轻的，不惊动它，也绝不多看它，否则你的好奇的大眼睛会惊到它。还有一种方法，就是一开始就用手拿着食物喂它，一开始营造的环境和喂养方式对以后养成的习惯很重要。）

“起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去qù ……

渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后《繁体：後》蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过(拼音：guò)脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细澳门新葡京腻的绒毛，它也[yě]不怕，反而友好地啄两下我的手指。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的《读：de》肩上《练：shàng》。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没(拼音：méi)醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？”

第四步（熟悉环境和主人以后，主人依然小心翼翼与他相处，珍珠鸟完全放心了，便不再怕人了。也就是说，持续小心，轻手轻脚，让它彻底放心，信任于你。）

归结起来，就是给珍珠鸟足够的爱与关心，环境让它舒心，相处让它放心，喂养让它安心，做事要有耐心！对它的一举一动观察要悉心，让它对你完全得信赖，像孩童般无拘无束，正如一位作家评论的：“小鸟依人，鸟通人性。这只可爱而无知无畏的珍珠鸟，带着对人的好奇和亲近，与人为伴与人为友，让人怜爱令人欢悦。”