幼儿园小班每周小结教案àn 幼儿园认识星期教案？

幼儿园认识星期教案？活动目标1、引导幼儿在形成初步的序列概念的基础上学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历。3、培养幼儿的观察力、分析能力及阅读的能力

幼儿园认识星期教案？

活动目标

1、引导幼儿在形成初步[读：bù]的序列概念的基础上学会按序排列一星《读：xīng》期七qī 天并能正确认识一星期的名称。

2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制《繁：製》作周日历。

3、培养幼儿的观察力、分fēn 析澳门伦敦人能力及阅读的能力。

课(拼音：世界杯kè)前准备

教具：一星期日历一份；一星期的名称字卡kǎ 一份。

学具：水彩笔、操作材料纸开云体育若干；一周日名称字卡若干《繁体：幹》份。

活动《繁体澳门威尼斯人：動》过程

一、以“红红的生日”导入课题。

让幼儿知道一星期有几天《练：tiān》，教幼儿识别每一页是一星期的第几天，并认识[繁体：識]封面、内容、页码、封底。

二、教师出示小《练：xiǎo》女孩——红红的图片和一份一星期日历。

师：在这份日历中，有一天上面画有红色蜡烛，这一天就是红红【繁体：紅】的生日，请小朋友【pinyin：yǒu】找一找哪(拼音：nǎ)天是红红的生日？

1、教师引导幼儿说出日历上的封面、内容、页码、封底，并说出每一页各是一星期的第几天？为什皇冠体育么？红红的生日是一星期的第几天？一yī 星期有几天？

2、小结：一星期日历有（练：yǒu）封面、内容、页码、封底组成的{练：de}，一星期有七天，这里的{练：de}七天就是一星期。

3、认读（繁：讀）一星期的名称。

师：小朋友，你们知道一星期的第一{练：yī}天叫星期几？第二天……

师分别出示星期一至星[读：xīng]期日的字卡，带领幼儿认读。

幼儿集体、个别(繁：彆)认读。

三、引导幼儿按序排列一星（练：xīng）期名称。

师(拼音：shī)：红红的一星期的日历排的(拼音：de)很乱，请小朋友按第一天到第七天《读：tiān》的顺序将它一天一天的排排好，好吗？

1、请【pinyin：qǐng】幼儿上来按从第一天到最后一天的顺序排列一星期名称。

2、启发幼儿说出星[拼音：xīng]期六又叫周末。

师：这七天的颜色有什么不同？它(繁体：牠)代表什么意思？

师：红红《繁：紅》的生日是星期几（繁体：幾）？前面一天是星期几？后面一天是星期几？今天是星期几(繁体：幾)？昨天呢？我们班上上绘画、珠心算、英语特色班的小朋友是星期几？

再次请幼{练：yòu}儿一边看卡片一边说星期名称，巩固对一星期认识。

（a）通过游戏“我(拼音：wǒ)问你答”巩固对一星期名称的认识。

教师说第几天，请幼儿迅速回{练：huí}答星期几或教师说星(xīng)期几，幼儿说它是{练：shì}一星期中的第几天。

（b）幼儿操作活动：制作一星(读：xīng)期日历。

（c）活动评价：引导幼儿[繁：兒]与老师一起谈谈这节课认识了什么？学会了（繁：瞭）什么？

（d）朗读一《拼音：yī》星期日历名称给爸爸妈妈听。

师：现在请小朋友拿着自己制作的一星期日历，大声的按顺序念给爸爸妈妈听，比[练：bǐ]比[pinyin：bǐ]谁念得最好听。

活(huó)动效果

本次活动遵循本班幼儿的实际情况，在阅读过程中，教师的角色限定在支持者、合作者、引导着的层面，帮助幼儿《繁体：兒》构架自己的阅读经验，科学的设计了多种教学形式，一步一步地引《练：yǐn》导孩子们慢慢观[繁体：觀]察、发现，始终让孩子们拥有阅读的主动权。

在引导幼儿阅读过程中利用开放式的提问帮（繁体：幫）助幼儿进行更丰富的思考，引导幼儿关注阅读中的细节，并由此得出{练：chū}正确的阅读内容，采用多种多样的提问方式可以帮助幼{练：yòu}儿回忆、想象，所以开放式的提问是阅读活动的标志，也是尊重幼儿主体活动地位的体现。