数鸭子幼儿声乐教案《练：àn》 数鸭子游戏规则及玩法？

数鸭子游戏规则及玩法？幼儿扮演鸭子。音乐响起幼儿模仿鸭子走路随着音乐节凑，音乐快走的快，音乐慢走的慢。音乐停舞蹈停！幼儿舞蹈教案数鸭子总结？　　这是一首很经典的儿歌。爸爸妈妈可以用有节奏的唱念方式先教宝宝学会歌词，然后再唱出来

数鸭子游戏规则及玩法？

幼儿舞蹈教案数鸭子总结？

幼儿教师如何续编故事范文？

幼儿园教案续编故事篇一【pinyin：yī】

　　《白白《练：bái》的朋友》

　　【活动目标[biāo]】

　　1、通过寻找另一个我，感受生活中的镜面(繁：麪)现象。

　　2、产生探究欲望体验发现的快[拼音：kuài]乐。

　　【活动【dòng】准备】

　　有意识的（读：de）在周围布置一些金属制品、镜子、脸盆等幼儿[繁体：兒]活动材料《白白的朋友》故事磁带或CD。

　　【活动过《繁体：過》程】

　　一、导【dǎo】入。

　　1、出示小《xiǎo》熊图片，同时讲述故事第一段。

　　你觉得白白会huì 在想什么呢?

　　2、讲述故事第二、三（练：sān）段。

　　你有朋友吗?你都会跟朋友干什么呢?那没有朋友又会怎么样呢?

　　3、接着讲述故事至“它看到了什么”，你们来猜猜它会(繁：會)看到什么呢?

　　4、出示图3。他(tā)看到了什么?你们来说说看。

　　5、出示图4、5。讲述（读：shù）故事至结束。

　　6、故事里有几只小熊?白白看到的另一只zhǐ 小百熊是谁?为什么他们长的一模一样，还会说一样的话呢?#28白白看到的是自己的倒影[读：yǐng]，听见的是回声(繁：聲)#29

　　二、幼儿翻开（读：kāi）幼儿活动材料，再次看一遍故事。

　　三、请幼儿回忆在{练：zài}什（练：shén）么地方看到过另一个自己。#28玻璃窗、镜子、平静的水面、金属制品表面、杯子等，还有别(繁：彆)人的眼睛里，讲到这的时候，一起来唱一唱这首歌《你的眼睛里有个我》。

　　澳门新葡京四、游戏活动环节(繁体：節)。

　　1、现在呀，我们一yī 起来做一个游戏，名字叫《两个我》。

　　2、在玩游戏之（练：zhī）前，先说明游戏规则。

　　3、请两位小朋友面对面站好，一个做镜子外的“我”，一个做镜子里的“我”，在我说口令“弯一弯”时，镜子外的“我”就变换姿势或动作，镜子里的“我{wǒ}”就赶紧(繁体：緊)做出相应的改变，动作定格后，师幼一起共同评价，关键是从姿势、速度、动作漂不漂亮、创不创新等方面做出《繁体：齣》评价。

　　4、幼儿自由寻找好朋友，根据教师指令，进行xíng 游戏。

　　五{读：wǔ}、延伸。

　　请你们在平时生活中继续寻找哪里还有另一个你，及时与同伴、朋友、老师分享自己的发现，体验[繁体：驗]发现的快乐，从而萌发对探[读：tàn]索的兴趣和欲望。

　　附故事：白白(练：bái)的朋友

　　白白是一头小白熊，他同爸爸和{拼音：hé}妈妈一起住在北极（繁：極）的大浮冰上。熊妈妈教他狩猎、捕鱼。但有的时候，妈妈也让他独自呆着，白白感到很寂寞。

　　“我多想有几个弟弟妹妹{拼音：mèi}呀#21”小熊叹着气说，“那样的【de】话，我们就能一块儿玩，一块儿聊天了#21”

　　可(读：kě)是，这块浮冰上没有其他的小(读：xiǎo)白熊，白{拼音：bái}白没有弟弟，没有妹妹，也没有朋友。

　　有一天早晨，熊妈妈领着白白去钓鱼，教【jiào】他怎么在冰上挖洞，怎样等候鱼儿，白白乖乖地坐在洞口边等着。他觉得时间过得很慢，于是趴{读：pā}到冰窟窿上张望。你知道他在水里看到了什么吗?他看见另外一只小白熊，长得和他一模一样，也正（练：zhèng）在看他。

　　“咦?”白《练：bái》白叫了一声。

　　“咦yí ?”洞里的小白熊也叫了一声。

　　娱乐城“我叫[练：jiào]白白#21”白白说。

　　“我叫白[pinyin：bái]白#21”那只小白熊也说。

　　白白高兴极了，他终于找到《dào》了一个小伙伴。他(拼音：tā)再也不会感到孤单了。白白连忙把这事告诉了妈妈。

　　妈妈笑着告诉白白：“你并没有看见【jiàn】另一只小白bái 熊。你看到的是自己的倒影，听见的是回声啊#21”

　　不过，白白这时候已经走开去了，没有听见妈妈的话。他高兴的是终于遇到了另一只小熊，今[读：jīn]后，他想见他多少次就可【kě】以见到他多少次了#21

　　幼儿园《繁体：園》教案续编故事篇二

　　《聪明的小鸭《繁：鴨》子》

　　【活动设计【pinyin：jì】】

　　这是选自2008年《幼教博bó 览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得[读：dé]遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

　　澳门伦敦人【活动目{练：mù}标】

　　1、通过教学活动，让幼儿明白[拼音：bái]懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问[繁体：問]题。

　　2、丰富fù 词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。

　　3、帮助幼儿理解故事内容，并(繁体：並)能大胆讲述故事。

　　【活动准（繁体：準）备】

　　故事VCD《聪明的[读：de]小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。

　　【活《pinyin：huó》动过程】

　　一、听音乐，激发幼【pinyin：yòu】儿兴趣，导入新课。

　　师：老师今天给【繁：給】你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧#21#28师生齐【qí】做律动#29

　　师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小[pinyin：xiǎo]朋友也跳一跳。

　　#28幼儿兴趣（pinyin：qù）浓厚#29

　　师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小{xiǎo}鸭《繁体：鴨》子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇[读：yù]到了什么事?

　　幼：想知《拼音：zhī》道。

　　二、新xīn 课进程。

　　#28一#29学(xué)习第一段故事。

　　①播放故事{pinyin：shì}，幼儿观看，听故事。

　　②提问：故{pinyin：gù}事里有谁?幼：小鸭子和小猪。

　　师：它[繁：牠]们在干什么?

　　幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌(练：gē)跳舞、游戏。

　　#28师幼{练：yòu}共同做唱、跳的模仿动作#29

　　师：它们(繁：們)的心情怎么样?

　　幼：它tā 们玩得可开心啦#21

　　师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了(繁体：瞭)出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开《繁体：開》大嘴准备吃掉小猪，小（练：xiǎo）猪害怕得动都动不了。

　　师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉【拼音：diào】吗?小[练：xiǎo]鸭子会管小猪吗?你是（读：shì）小鸭子你会怎么办?

　　③引导幼儿对上述问[繁：問]题进行讨论

　　幼【yòu】儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小（读：xiǎo）猪的，我如果是{读：shì}小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。

　　幼（yòu）儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰huī 狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。

　　师：小{xiǎo}朋友刚才说[shuō]得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢?

　　#28二#29学习故事第二段(练：duàn)

　　①引导幼儿完整地表演第二段故{练：gù}事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词（繁：詞）及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通{练：tōng}”

　　②出示“冲、抓{拼音：zhuā}、放下、游”“扑通”字卡片。

　　师：你《pinyin：nǐ》们知道这些词的意思吗?

　　幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模《mó》仿动作，让幼儿应用到日常生活中【拼音：zhōng】去。

　　师：小朋péng 友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有（yǒu）吃到小鸭子，它《繁：牠》的心情会怎样呢?

　　#28三#29播放第三sān 段故事。#28幼儿观看听故事#29

　　师：大灰狼[láng]知道什么了?

　　幼：大灰狼知【读：zhī】道上了小鸭子的当。

　　师：大灰狼为wèi 什么不能到对岸?它心情怎样?

　　幼(yòu)：因{练：yīn}为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。”

　　①学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼(读：láng)生气的样子。#28气氛活跃#29

　　师：它还想吃掉[澳门伦敦人pinyin：diào]谁?结果怎样?

　　幼：它[繁体：牠]想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头《繁体：頭》丧气的回家了。

　　②引导幼儿完整讲[繁体：講]述故事第三段。

　　#28四#29鼓励幼yòu 儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。

　　1、同伴间相互讲（繁：講）述，老师指导。

　　2、幼儿个别bié 讲述，鼓励幼儿讲评。

　　三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼【pinyin：láng】为（繁体：爲）什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋[读：péng]友遇到危险该怎么办?

　　讨论总结：小鸭子和[读：hé]小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小《pinyin：xiǎo》鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。

　　活(读：huó)动延伸：在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。如：

　　①陌生人敲门（繁体：門）你怎么办?

　　澳门新葡京②家人突然病[pinyin：bìng]倒你怎么办?

　　③与《繁体：與》父母走散你怎么办?

　　【活动反（fǎn）思】

　　开始和幼儿做《数鸭子》律动时，幼儿的兴趣就很浓，因为小朋友一般都比较喜欢小动物，当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险，问小朋友想不想知道是什么危险时{练：shí}?孩子们一下子变得安静了，看得出，幼儿都想知道故事中的内容，所以听故事就很认真。每听完一段故事后，我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论，气氛都比较活跃，拓展了幼儿思维，培养了幼儿的创新意识及创新能力。还给了(拼音：le)幼儿相互交流、大胆表述的机会。也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。

　　在活动中，我觉得抓住几个词汇来学习，对整个教学活动可以起到很重要的作用。如这个故事中zhōng ，我就抓住几个动词做模仿动作，“跺脚”“冲、抓、放下、游”还有一个象声词“扑通”，通过相应的动作还有生动的语气、语调变化，幼儿学习气氛活跃。还能将生活中的一[读：yī]些事情用这些动词表现出来。

　　在活动将要【pinyin：yào】结束时，我又一次让幼儿讨论，通过这一次讨论，让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。并让幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫，不要慌张，要积极主动想办法【pinyin：fǎ】去【pinyin：qù】解决。

　　整个活动环节自然【rán】相扣，主线清{读：qīng}晰，幼儿不仅学习了故事而且明白了道理。

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