幼儿音乐游戏的设计方{练：fāng}法幼儿音乐游戏的设计主要手段包括？

幼儿音乐游戏的设计主要手段包括？从小要学好爱音乐节好学生幼儿歌唱活动设计中应该注意哪些问题之如何组织幼儿歌唱活动？歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，“艺术教育”的目标是“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”

幼儿音乐游戏的设计主要手段包括？

从小要学好爱音乐节好学生

歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，

“艺术{练：shù}教育”的目标是“让幼儿喜欢（繁体：歡）参加艺术活动，并能大胆表现{练：xiàn}自己的情感和

体验(繁：驗)”。要让孩子“喜欢”，首[拼音：shǒu]先得让[繁：讓]孩子在歌唱活动感受到快乐，这样孩子才

会喜欢。在幼儿歌唱活动{练：dòng}设计中应该注意以下几点：

一、尊重幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。新《纲要》指出：“尊

重每[拼音：měi]个幼《yòu》儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他

们创造的快乐”。在(练：zài)幼儿歌唱活动中，要真（练：zhēn）正做(读：zuò)到“尊重”，首先教师应树立正

确、科学的教育观、儿童观(繁体：觀)。艺术本身就是一种创造性《拼音：xìng》的活动，也许幼儿的歌[读：gē]声

不澳门威尼斯人太优《繁：優》美，但这正需要我们去引导；又唱又跳乱七八糟，这正是他们艺术创造的

萌芽。我们应该学会欣赏幼儿特有的{练：de}表现方式。

二、丰富歌唱形式，让歌唱成为一种游戏，歌[读：gē]唱的形式是多种多样的，总的

说来可澳门银河kě 分为八种：独唱、齐唱、领唱与齐唱、接唱、对唱、轮唱、合唱、表演唱

等。在教学中，应先让幼儿逐(读：zhú)一熟悉各种形式的名称、方法。等幼儿基本(练：běn)掌握后

，就可以玩（繁体：翫）“小指挥”的游戏了，由幼儿自由选择和设计(jì)歌唱的{练：de}形式。为了让幼

儿更好地组织实施自己的设（繁：設）计计划，培养幼儿的组织领导dǎo 能力，还应指导他们模

仿、学习各种演唱形式的指挥方法，孩{练：hái}子的能力得到世界杯了锻炼，自信心得到了满足

三、采用多种多duō 样的活[读：huó]动方法，让孩子快乐地歌唱幼儿的音乐活动类似于人

类的早期音乐活动，歌、舞、乐三位一体，澳门永利以自娱为主zhǔ ，有很强的游戏倾向性。

如果让幼儿(繁：兒)一味干巴巴[读：bā]地演唱，是很难让孩子长时间保持热情的。因此，在活动

设计时，教师应该注意活动方法的多样性，让(拼音：ràng)幼儿的嘴巴、身体及思《sī》维都动{练：dòng}起来

，以保证激发和维持孩子的{练：de}学习热情。让幼儿的身{练：shēn}体动起来，可(kě)以请幼儿为歌曲

编创动(dòng)作，或在游戏中歌唱{练：chàng}，或用身体动作为歌曲伴奏。那些歌词具体形象、动

作性强或叙事风格的歌曲，都可《拼音：kě》以巧妙地引发幼儿的联想。从而为歌[读：gē]曲创编动作

，在即兴创编演唱过程中，幼儿体验到创造和成功的乐趣【读：qù】，获得了成就《拼音：jiù》感和自信

心(拼音：xīn)。