梦幻西游灵（繁体：靈）宝好杀吗

又见校园暴力！灵宝女生遭同学狂扇耳光，当地教育局：双方已和解, 你怎么看？答：关于河南灵宝的“这位女生被同学狂扇耳光”的问题，就是典型的“校园暴力”或“校园欺凌”现象。虽然题主说当地教育局已经介入调查，并最终确认“双方”已经和解

又见校园暴力！灵宝女生遭同学狂扇耳光，当地教育局：双方已和解, 你怎么看？

本人观《繁体：觀》点如下。

一、网搜一些“校园暴力”的案例。

2、2017年12月2日，上了陕西《都市热线》的de 渭南校园暴力事件（pinyin：jiàn），追踪到4名施暴者被刑拘。并且，这4名施暴者均为未成年。被施暴者是shì 一名叫丽丽的学生，5 分钟内竟被狂扇巴掌45次。而且调查中还发现受害者的爷爷为了保护孙女，也遭到多人欧打

虽为未成年，其狂妄【拼音：wàng】之极令人痛恨。

3、2018年3月6日，黑龙江肇东发生一起校园暴力事【读：shì】件。打人者为初四女生张某，被打澳门新葡京者是初一女生杨某。起因是杨某作为班长检查作业时，将未按时完成作业的一名同班同学情况，汇报给了老师。这名被检查同学就找来了这位初四学姐张某

张某对杨某“多次施暴、扇巴掌、踹身、拽头发、强迫女孩在冬天脱衣服”等，而且整个过程中还有两名大人在场，他们不仅不制止，还说出“要打出去打”的话，更有（yǒu）看热闹的一帮男生一旁起哄，企图将事情闹大。围观者的麻{pinyin：má}木，真是让人痛心。

4、2019年4月14日前后，河北广平校园暴力事件中，多名女孩被逼下跪喊“爹娘”。事件中（zhōng），多名学生踹一名女孩，并将脚放在女孩头上。随后，这些学生又以同样的方式对待其他几名女孩，要求喊“刀哥”“爹”“娘”。这些施暴的孩子《拼音：zi》又是多么地嚣张跋扈啊，真乃教育的缺失。

好了，就简单地列举这些“校园欺凌”事件吧。看了让人痛心。同是父母的孩子，同在一片蓝天下生活，是谁给了一个人欺凌另一个人的权力，又是谁给了一群人欺凌一个人的借口。我想质问的是：“施暴者”若是你自己被别人打在身上会痛么？“旁观者”如果施暴者打的是你自己的儿女，你还会让他们到外面打么？“监管者”能不能在一些防范措施之外，再增加一些更具体更详尽的措施呢？进而彻底地杜绝类似的“校园暴力”事件发生

二、有关“校园暴力”事件的危害。

“校园暴力”行为，对受害者的伤害将是持[chí]久的、永恒的、创伤的。受害者心理上容(练：róng)易留下阴影，长期难以抚平，甚至持久影响到学习、心理和性格。受害者通常在身体上和心灵上受到“双重”创伤，尤其是心理上的创伤很难调适。受害者在受到“校园暴力”伤害后，如不及时《繁：時》疏导，可能造成性格上的两种趋势(繁体：勢)，要么“胆小懦弱”，要么“奋起反抗”

而这两种发展zhǎn ，可能对受害者都是永恒的伤害。

2、对旁观者的危{读：wēi}害。

“校园暴力”行为，直接伤害的是受害者，间接伤害的是旁观者。因为，他们会潜意识地认为学校并不是安全的de 场所，要么寻求保护者，要么加入欺凌者行列。这样也会影响旁观者的学习态度，而且按照心理学分析，即便旁观者看到受害者受到侮辱被打时袖手旁观，但其内心仍会因为帮不到受害者而感{pinyin：gǎn}到愧疚和不安，甚至是惶恐至极。同时#30"校园欺凌#30"问题，也会给学校的整体作风和纪律带来极坏影响。

3、对欺凌（读：líng）者的伤害。

“校园暴力”行为，看似是施暴者对受害者的伤害，但无形中也是对施暴者自身的伤[shāng]害。“欺凌者”由于长期欺负别人，打骂别人，占别人便宜，久而久之就形成了“以自我为中心，对同学缺少同情”的内心世界。如果得不到学校和警方的及时制止，任其(练：qí)发展下去必将对自己对社会造成更大的伤害。如果受到学校和警察的强烈制止，也必将在他们未成年的心灵上蒙上不光彩的一页

所以从澳门永利这个角度上{读：shàng}说，欺凌者也是“校园暴力”的隐形受害者。

当然，“校园暴力”事件造成的伤害，还远不止这些。它所造成的伤害，还涉及到家庭、学校和社会多个层面。有的会毁掉家庭的幸福，有的会给学校带来无可弥补的损失，有的又会被社会上黑恶势力利用。所以，任何形式的“校园欺凌”行为，都是不可接受的，都是应该严禁和打压的

所以，学校、家庭(读：tí澳门银河ng)和社会必须形成合力，加大对“校园暴力”事件的重视，齐抓共管，坚决把“校园暴力”事件制止在萌芽状态。

三、有关“校园暴力”事件的应对之策。

最终法律才是维护校园”风平浪净“的有力武器。一方面，广大法律工作者，要努力走进校《xiào》园，把应有的法律知识“进校墙、进班级、进课堂”。另一方面，要形成校巡、保安和警察“三共一体”的联合校园yuán 整治机制，让“校园暴力”者知难而退、知难而止。三方面，广大法律工作者，还要敢于量刑，对“施暴者”要适时定罪，敢于动法

比如：“校园暴力”涉及的罪名：寻衅滋事罪；性侵、侵财犯罪；聚众[繁体：衆]斗殴罪与绑架罪等。当遇到[拼音：dào]需要严惩施暴者时，决不姑息。

2、完善治理方(练：fāng)案和责任追究。

最终校园才是维护学生“安心学习”的避风港湾。解决“校园欺凌”问题，教育部门要彻底完善综合治理方案。比如：对发生“校园欺凌”的现象《pinyin：xiàng》要限时上报，追究责任，第一时间处置，公布(拼音：bù)结果等。主要采取以下办法：a、规定《dìng》时间（最好不超过10分种）内向上汇报机制

b、情节严重者直接与司法部亚博体育门对接。c、设置“校园欺凌”事件举报电话。d、成立相应（繁体：應）的防范“校园欺凌”组织。e、对在校学生实施无缝隙监管

f、加强学校不间断巡（xún）查，特（pinyin：tè）别是课间、午休、晚自习等时间段，树荫、厕所和校《拼音：xiào》舍角落等隐蔽场所。g、对学生进行必要的“防欺凌”教育。h、严禁携带棍棒、刀具和其它危险品进入校园。i、严禁校外无关人员进入校内，门卫要对进出人员详细登记

j、必要时明显位置需要安装澳门博彩“校园欺(qī)凌”应急电铃。等等，这些防范“校园欺凌”的方案和措施，但愿能够给学校带来好的管理。

3、丰富学校活动和教学安排《读：pái》。

最终校园还是维护教学“上进求长”的神圣殿堂。“还校[拼音：xiào]园以净土，远喧嚣与暴力”已经成为广大师生与家长共同的心声《繁体：聲》。所以，学校既可以组织丰富【拼音：fù】多彩的活动，也可以组织家校联谊的班会，还可以组织各类有意义的比赛和竞技，更可以组织阶段性的考试和测试。以活动促学习，以活动促友谊，以活动促动力

探讨教学相长方法，增加孩子学习兴趣，减缓学生压力，加大“和谐校园”的教育力度。

当然，防范“校园暴力”事件是一项系统综合的工程，是集个人、家庭、社会多方面因素于一体，集“宣传、教育、法律”多种手段于一身的综合治理体系。总之“增加校园和谐、防范校园暴力，提高教学质量”是广大工作者、管理者和家长们的共同心愿。让我们携起手来，共同维护良好的校园环境，为孩子优异的学习，为孩子美好的未来，而不懈努力加油。

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