小学语文微型课教案？草虫的村落 教学设计教学目标：1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累
小学语文微型课教案？
草虫的村落 教学设计教学目[pinyin：mù]标：
1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如{练：rú}何观察、如何展开想象和{练：hé}表达（繁体：達）自己独特感受的。
2、感受作者热爱自然、关爱{练：ài}小生灵的情怀。
3、学会6个《繁体：個》会认字，并能按要求进行词语积累。
教学重点[繁：點]：
默读课文，把握文章内容[练：róng]。
教学难《繁体：難》点：
体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特{tè}感受的。
教《jiào》学时间：
1课[繁体：課]时。
教(练：jiào)学过程：
（一{读：yī}）谈话导入：
同学们，我们学习过了《猫(繁体：貓)》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是{读：shì}？（学生齐说课题，教师板书）
（二）整体[繁体：體]感知课文内容：
1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注[zhù]意将自己在预{pinyin：yù}习[繁：習]时自学到的生字新词读准确。
2、指名朗读课文，师生共同评[繁体：評]价是否正确，反馈预习情况。
3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你【拼音：nǐ】留下了怎样的印象？之后学生可简单谈[繁体：談]谈，可以用文中的词语（读：yǔ），也可用自己的话。
（三）默读课文，把握内容[拼音：róng]：
1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村[拼音：cūn]落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受[拼音：shòu]的？
2、学xué 生自学，教师巡视。
3、学生汇报交【jiāo】流自学情况，教师点拨：
（1）从“归来《繁体：來》的游侠”中，体会作者的独特感受：
“我想《练：xiǎng》，它一（yī）定是游《繁体：遊》侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”
追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢{ne}？
小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它[繁体：牠]，并做了合理丰富的想（读：xiǎng）象，也感到了快乐。
（2）从[拼音：cóng]“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：
可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体(繁：體)会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异(繁体：異)类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。
（3）从“音乐演奏会（读：huì）”中，体会作者的独特感受：
“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢开云体育说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演yǎn 奏出来的！”
学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作《zuò》者丰富的想象力。
作者认为甲虫的叫声“优于人间[繁：間]的一切音乐”，从中你体会到了什么？
（4）从“村民的勤勉劳(繁：勞)动”中，体会作者的独特感受：
是什么力量使一只只小虫们这么（繁体：麼）勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及jí 对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）
（四）情感升华，感受写法（fǎ）：
1、我们随着作者在草虫的村落作了一次（练：cì）奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论(繁体：論)讨论。
2、师生交《pinyin：jiāo》流：
（1）认真观察事物，特别是观（繁：觀）察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的【pinyin：de】视角[pinyin：jiǎo]；
（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受（shòu）；
（3）喜爱【ài】小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；
（4）热爱大自然，热爱生（读：shēng）活。
……
3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了le ，我们来一起对读一下文《读：wén》章的开（繁体：開）头和结尾部分，读出作者这份情怀。
（五）将自己喜欢的词句摘录在采集本上[练：shàng]。
《观 潮》教学设计(繁体：計)
【教学(繁：學)目标】
1．能顺利地朗读课文，理lǐ 解课文内容。
2．体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景（jǐng）方法。
3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代《练：dài》的弄潮儿。
【教学重点[繁体：點]】
精彩的场面描写，精巧的结构安排《练：pái》。
【教学(繁体：學)难点】
抓住（练：zhù）景物特点，多角度摹状的写景方法。
【课时安排】一课时(繁体：時)
【教学(繁：學)流程】
一、激情导(繁：導)入
同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及观guān 潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着zhe 无数海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！
二{练：èr}、介绍作者和背景
1．请学生介绍作【拼音：zuò】者，教师补充。
周密（ 1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴《繁体：吳》兴（今属浙江湖州）人rén 。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕(shì)，以歌咏著述自娱
其（pinyin：qí）词讲求格律，与吴文英（梦窗）并（繁体：並）称“二窗”。他工诗能文，亦善书画[拼音：huà]。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等
此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一[练：yī]书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市{拼音：shì}井娱乐与游观（繁体：觀）之盛。
2．介绍背景《读：jǐng》。
杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南【nán】（今由于江水改gǎi 道(pinyin：dào)已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。
三、初[pinyin：chū]读，整体感知，通文意
1．请同[繁：衕]学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大(拼音：dà)潮的气势。
2．请同(繁：衕)学们自由读课文，借助(读：zhù)文下注释和工具书疏通（练：tōng）文意，勾画出自己不理解的词、句。
3．四人一小组，将(繁：將)自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍{拼音：réng}解决不了的可等会儿再提出。
4．全班范围内提出在翻译课（繁：課）文的过程中遇到的问题，师生共同解答。
5．熟读课文，理清文章思路。文[读：wén]中的四段，依次描绘{繁体：繪}了什么画面？给它们起个名字。
明确：作者描绘的四幅画面分别是{读：shì}海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。
四(拼音：sì)、研读，合作探究，知内涵
1．课件展示研读目(pinyin：mù)标。
#281#29作者是从哪几个方面对潮《pinyin：cháo》来之状进行[读：xíng]描写的？写出了江潮怎样的特点？
#282#29作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在{zài}“观[guān]”上。作者是从哪些方面写“观(guān)潮”的？
颐和园 教学设【pinyin：shè】计
学习（繁体：習）目标
1、学习生字词，认识15个生字，学会其中的13个；正确读写“大殿[diàn]、长廊、绿漆qī 、栏杆、佛香阁、金壁辉煌、宫殿{pinyin：diàn}、朱红、痕迹、堤岸、玩赏”等词语。
2、正确、流利和较有感情地朗读(繁：讀)课文。
3、感受颐和园美丽的景澳门博彩色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的(拼音：de)兴趣。
4、初步感知（拼音：zhī）作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学重点（读：diǎn）：
1、抓住重{读：zhòng}点词句理解课文内容，感受颐和园的美丽。
2、了解课文的叙述顺{pinyin：shùn}序。
教（pinyin：jiào）学难点：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，体会作（读：zuò）者的情感，并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的de 方法。
教学准(繁体：準)备：收集颐和园有关的资料及图片
教学步bù 骤
一、检(繁体：檢)查预习导入
1、颐和园在什么地方？（在北京西郊）预(繁体：預)习了课文，记住了颐和园的哪些景（读：jǐng）点？（学生自由发【fā】言，能说几个就说几个，互相补充）。
2、用生(练：shēng)字生《pinyin：shēng》词卡检查生字（练：zì）读音，指导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。
3、开火车朗读课文（wén），每人读一自然段。读后适当评议，重点纠正读错字《zì》的地方。
二、初步(读：bù)理解课文内容
1、默读课文，弄清作者游览（繁：覽）颐和园的{pinyin：de}顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分[拼音：fēn]段的根据是什么？
2、学生自学，师（繁：師）生交流。
3、讨论分段，并指导概(读：gài)括段意。
明确[繁体：確]：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。
第一段（第1自然段）：写作者对颐和【pinyin：hé】园总的印象。
第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点diǎn 。
第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和《读：hé》开头一段相呼应，表达了作【pinyin：zuò】者对颐和园的赞美之情。
三、学习词语
1、指导分[fēn]段朗读
2、提出词语，讨(繁体：討)论词义
⑴ 讲解jiě 词义
琉璃lí 瓦、横槛、宫殿、画舫。
⑵ 联系上下文【pinyin：wén】，理解词义
清爽：清洁，凉爽[读：shuǎng]。
隐隐约约：看起来或听起来不清楚[chǔ]。
举目远眺：抬头向远处【pinyin：chù】看。
葱绿：（草木【mù】）青翠。
金碧辉煌：形容建筑[繁体：築]物异常华丽，光彩夺目。
形态各（pinyin：gè）异：形状各不相同。
（四sì ）布置作业
1、抄写生（shēng）字词。
2、正确、流利和较有感《gǎn》情地朗读课文。
第二课时（繁：時）
教学目标（繁：標）
1、学习课文写景jǐng 状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
2、了解颐和园的美丽景{拼音：jǐng}色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
教【拼音：jiào】学难点：学习随着观察位《拼音：wèi》置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的[练：de]写作方法。
教学重(拼音：zhòng)点：
1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作[pinyin：zuò]用，理清文章的写作顺序。
2、指导学生朗{读：lǎng}读和背诵课文，积累、运用语言。
教学准备： 教科书、多媒体课件、相关补充材料{拼音：liào}
教学步【bù】骤
（一）、理清脉络，把(读：bǎ)握顺序
1、欣赏颐和园课件填空：颐和园是一{练：yī}个（ ）的公园。
2、今天作者会带我们去游览公园的哪些景点呢？默读课文（2—5）小节，用--------画出表示作者游览路线的《拼音：de》句子，并把【读：bǎ】线（繁体：線）路用自己喜欢的方式画出来。
3、生上台交流游览[繁：覽]线路图。并完成板画。
（1）长廊——万寿山——昆明湖——十七孔《kǒng》桥
（2）通过线路图你知道作zuò 者是按什么顺序来介绍颐和园的吗？
小结：作者就是按照自己游览的先《读：xiān》后顺序来介《练：jiè》绍颐和园的，这种方fāng 法就叫移步换景，也叫作地点转换顺序或游览顺序。
（二）、讲练结合，细品韵[繁：韻]味
1、作者是如何hé 把这些地方的景物描写具体tǐ 的呢(练：ne)？在听读课文、欣赏画面的基础上，你对哪个景点最感兴趣？自己再去细细品味。
（用“ ”画出景物，抓住【拼音：zhù】景物特点）
▲长廊【pinyin：láng】
（1）小导游讲解长廊。（边讲边(繁体：邊)演示图片）
（2）澳门新葡京其qí 他学生对导游的解说进行评价。
（3）长廊的长和美你是怎么体会出来(繁：來)的？（通过绿漆的柱子，红[繁：紅]漆的栏杆……分成273间。）学习作者用数字说明事物的方法，理解这种方法的用处。
（4）你能用不同的方法来[拼音：lái]描写长廊的长吗？（……）
（5）如果此时此{练：cǐ}刻你就站在长廊的一头，会看到（练：dào）什{练：shén}么？（用向前看……向上看……向两旁看……的句式说一说）
（6）漫步长廊，欣赏着{拼音：zhe}五彩的廊画，闻着微风送来的淡淡花香，你会说：
长廊真{pinyin：zhēn}是世界上最 廊
▲佛香阁和排(读：pái)云殿
（1）请学(拼音：xué)生介绍佛香阁和排云殿。
（2）澳门博彩听完讲解你能感受到佛香阁和{pinyin：hé}排云殿的特点吗 #28雄伟高大，金壁辉煌#29
（3）这些特点是从那些词句中体会出来的？ #28耸立、金壁辉[繁体：輝]煌、一排排#29
（4）指[pinyin：zhǐ]导朗读，读出气势。
▲昆明湖(练：hú)
（1）导游讲【练：jiǎng】解昆明湖。
（2）昆明【míng】湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的
呢 #28打比方#29出示句子zi ：
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿(繁体：綠)的像一块碧玉.游[繁体：遊]船，画舫，在湖面慢慢地滑过，几乎不留[pinyin：liú]一点儿痕迹.。
（3）品读句子，理解运用打比方的方法。句式shì 练习：
昆明湖真美呀{读：ya}， 。
昆明湖的(de)水真绿呀， 。
（4）换词法体会“滑{练：huá}”字。#28通过滑——划的互换(huàn)，体会昆明湖的静，游船，画舫的慢，间接表现昆明湖的(读：de)美#29
（5）背一背这zhè 句话。
▲十七孔(读：kǒng)桥
（1）导游讲《繁体：講》解十七孔桥。
（2）发散思维：十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?#28出示练习题：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着(pinyin：zhe)小狮子，它们有的（ ）、有的（）、有的（ ）……这么多的狮(繁体：獅)子姿态不一，没[繁体：沒]有哪两只是相同的。 这17孔桥真（ ）！
（3）师小结《繁澳门银河体：結》：抓住特点描写景物的表达方法。
（三）读写结合，临(繁：臨)摹章法
1、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，叫叙《繁：敘》述顺序。
2、分男女生朗读课文第一自然段和{拼音：hé}最后一个自然段，联系刚才我们学过
的内容，想想这篇文章的叙{练：xù}述顺序。（指名答，归纳小结板书）
3、学习《颐和园》这篇文章我们最{读：zuì}重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表【biǎo】达方法。
（四）布置作业(繁：業)
观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），模仿《颐和园》的描写手[shǒu]法进行小练笔，按地点转换的顺序{xù}把它写下来。
板书设计[繁体：計]：
18、颐和《读：hé》园
美丽的大公(gōng)园
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