小草哪里来教案？活动目标： 1、 运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。 2、感知小草与人类生活的关系。 3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。 活动准备： 请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识
小草哪里来教案？
活动目标：1、 运用各种感官观（繁：觀）察小草，丰富有关小草的认识。
2、感知小草与人类生活的关（繁体：關）系。
3、学习有关(繁体：關)小草的制作活动，体验创作的乐趣。
活动准{练：zhǔn}备：
请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识(繁体：識)。
活[pinyin：huó]动过程：
一、了解小xiǎo 草的特征。
1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说（繁体：說）小草长在哪里(繁体：裏)？是什么《繁：麼》颜色的？
2、幼儿相互《练：hù》介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形[pinyin：xíng]状等特点。
幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，幸运飞艇像小狗《练：gǒu》的尾巴。
幼B：这是蒲公[读：gōng]英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒【繁：絨】球。
幼C：这是一种可以吃的草（荠菜），可[pinyin：kě]以{练：yǐ}包馄hún 钝吃，白色的小花像满天星。
幼D：这小草断[拼音：duàn]了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。
评析：幼儿虽未完整的介(pinyin：jiè)绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的[练：de]名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来[繁体：來]表达出来(繁体：來)，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
3、找出你自己不认识的草去【pinyin：qù】请叫别人。
4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲《繁体：講》有什么感gǎn 觉(繁体：覺)？
有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服{练：fú}，就像走在地毯上，有的.说脚地有发痒的(de)感觉。
5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达dá 出来。
评析：这一系列的活动，教师是采(繁：採)用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交[读：jiāo]给幼儿，激发幼儿的好奇心。
二èr 、了解小草的作用与人类时候的关系。
1、请养过家禽、家畜(练：chù)的(读：de)幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么？草可以作哪些动物的食物。
2、观察(拼音：chá)草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪？
幼A：草坪看上去很《拼音：hěn》平整、很漂亮。
幼B：有草坪的地方很舒服，空气新鲜[繁：鮮]。
评析：通过引导使幼儿知{练：zhī}道草坪具有美化环（繁体：環）境、净化空气(qì)以及固土、保湿等作用
3、让幼【yòu】儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪（练：nǎ）些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家(繁体：傢)。
4、向开云体育幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些《读：xiē》小草还能做药材。
评析：这（繁：這）主要是使{练：shǐ}幼儿了解{练：jiě}到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。
三、了解小{练：xiǎo}草的害处。
师：小草有这么大的作用，为什么人们有[练：yǒu]时还要除草呢？
幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收《练：shōu》了le ，庄稼就长不好了{练：le}。
幼儿B：花园里长出了杂[拼音：zá]草澳门银河，花园看上去就不好看了。
小结：草的生长也需(拼音：xū)要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草澳门巴黎人多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。
四、对小草进行创《繁：創》作活动。
1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。
2、用{练：yòng}自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。
3、用彩纸[繁：紙]折制自己喜欢的花花草草。
评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助（读：zhù）幼儿巩固对小草的认识，初{读：chū}步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象【xiàng】力，培养了创新能力。
课后反思[读：sī]：
1、小草是农村幼(练：yòu)儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有{yǒu}了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源《pinyin：yuán》于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
2、整个活动遵循循（练：xún）渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地《pinyin：dì》点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的(练：de)各种感官去观察、学习，把观察学习的【de】主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强
3、活皇冠体育动中教师充分尊重(拼音：zhòng)幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。
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