幼儿园的老师应该怎么给小班的学生写教案？我以前就是一名幼儿园老师，也做过早教老师，大家可能会觉得好笑，幼儿园？早教老师？还需要写教案么？今天我告诉大家是的！大家可能对幼儿园老师理解一直都是，陪孩子玩就
幼儿园的老师应该怎么给小班的学生写教案？
我以前就是一名幼儿园老师，也做过早教老师，大家可能会觉得好笑，幼儿园？早教老师？还需要写教案么？今天我告诉大家是的！大家可能对幼儿园老师理解jiě 一直都是，陪孩子玩就是，但我想告诉大家的是幼儿园是非常不容易得一个职业，曾经有过一个记者为了测试幼儿园究竟有多么辛苦，自己去当了一天幼儿园老师，没《繁体：沒》过半天就被累回来了，真切得感受到了幼儿园的不容易，我们会有公开课，半日开放，各种活《读：huó》动数不胜数，要学习幼儿心理，唱歌、跳舞、钢琴、手工、早教英语、每个方面你都要涉及一些，尤其是和家长沟通方面，更要用各(拼音：gè)种专业术语来回复家长，不然家长一定觉得你不专业。
再来回归[繁体：歸]正题，来（繁体：來）跟大家说幼儿园老师如何写{练：xiě}小班教案，大家以为只是照着教案写写就可以了么，并不是，你需要针对小班孩子的年龄特点来写，比如早知道小班得孩子更多是在学中玩，玩中乐，他们非常天真，一个好玩得故事都会给孩子带入情景中去，其次明确自己的活动目标，希望孩子在这节课中学习到什么，掌握哪方【读：fāng】面的技能，然后开始准备活动所需要的课件，最后想好活动过程。
幼儿大班下册语言狼外婆教案？
幼儿大班下册语言狼外婆教案活huó 动设计背景
由于本班幼儿年龄较小，安全意识差，家长经常告诉我幼儿放学回家后爱脱离家长的视线.到处跑。针对这一情况我为本开云体育班幼儿设计了语言活动《狼外婆》，《狼外婆》是我们比较熟悉故事，也很有趣，特别是最后一[yī]句。幼儿一起说“你的屁股后面有条狼尾巴”
我认为这个故事特(拼音：tè)别适合小班的小朋友开展语言活动。。
活动dòng 目标
1、理解{pin极速赛车/北京赛车yin：jiě}儿歌内容，体会作品的趣味性；
2、初步学会儿歌，感受儿歌的节[繁体：節]奏美和韵律美；
3、幼儿能听懂并喜欢说普通(读：tōng)话。
教学重点、难{练：nán}点
活动重点：幼儿能够积极的学习朗诵儿(拼音：ér)歌，体会作品的趣味性。
活动难点：理解儿歌内容（儿{练：ér}歌附后）；学会象声词“嘚嘚驾”；发准(zhǔn)“围着、嘴巴、转身{练：shēn}、伸出”等平翘舌字音。
活动准【pinyin：zhǔn】备
1、 知识准备：幼儿熟悉《狼外婆》的故事(练：shì)内容。
1、
2、 教ji澳门巴黎人ào 具准备：挂图《狼外婆》、小红帽一个、围巾一条、狼的头饰
2、
活动过(繁体：過)程（
（一【读：yī】）、开始部分：教师（繁体：師）边说“嘚嘚驾，嘚嘚驾”边做骑马的动作，请幼儿[繁体：兒]说说：“老师在干什么啊？”引起幼儿兴趣。
（二）、基本部分[读：fēn]：
澳门巴黎人1、教师通过各种方[读：fāng]法，帮助幼儿理解儿歌内容。
——出示骑马的小红帽，提问：“小红帽mào直播吧 骑着马，你们猜猜，她要骑到哪儿啊？”
——幼儿回答，教师帮忙提炼：“小马骑到…家[繁：傢]”
——“到外婆家门口了{练：le}，我们一起来敲门吧！”
——边出示“狼外婆(拼音：pó)”，边说儿歌：外婆围着大围巾，一张嘴巴宽又大。
——“小红帽看到外婆{练：pó}这个样子，吓得转身骑马快快走。”
——外婆开始问了：“为啥不进外婆[pinyin：pó]家？”
——小朋友们你们说说：小红帽为啥不进外婆家？
——请幼（练：yòu）儿大胆表达。
——教师最后《繁：後》总结。
2、教师完整朗诵儿歌，请幼儿认真{练：zhēn}听。
3、教师逐句《读：jù》教儿歌，注意儿歌的节奏。
4、教师边做动作边朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆学习《繁体：習》儿歌。
5、请保育老师扮演(拼音：yǎn)狼外婆，集体表演儿歌。
（三）、结束部分(pinyin：fēn)：教师总结。
教[拼音：jiào]学反思
把儿歌用故事的方式引《读：yǐn》出是我经常采用的方法，因为大部分的孩子都喜欢听故事，我尽量根据儿歌的内容来编故事，在故[拼音：gù]事中加入对话[繁：話]、动作，然后根据故事的内容引导大家讨论、或者分组表演。这样两遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，当我将故事的内容用儿歌示范朗诵时，小朋友显得很轻松，此时的重点是引导小朋友有表情地朗诵儿歌。
这首《狼外婆》的儿歌生动地再现了小红帽骑上小马为生病的外婆送蛋糕，碰见大灰狼的真实场面，是我幼时听过的经典故事，而我们的孩子已经缺少这种充满童趣的童年生活，我就用自己的童年情《读：qíng》节加以渲染，引起孩子的(拼音：de)向往，在感情上达(拼音：dá)到共鸣。
故事{练：shì}的运用帮助孩子理解儿歌、老师的经历帮助情感的渲染，相信有这首儿歌的学习，在生活中孩子也会出现(xiàn)这样的情节的。
故事在儿歌中的运用还应解《练：jiě》决有时缺少图片的问题。在以后的语言活动《繁：動》中，我还应着重丰富幼儿的词汇huì ，让幼儿的语言得到更好的发展。
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