如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用《yòng》。
（1）教材的地理位置。（教材版本[读：běn]、学段、单元中的位置）
（2）教[拼音：jiào]材内容简介。
（3）本节内容的作用，本节与前后章节之间的关{练：guān}系。
二、确定教学目mù 标
（1）知识与技能目标。（了解、理解、掌握、运[繁体：運]用……知识。）
（2）过程与方（练：fāng）法目标。（采用了什(练：shén)么教法，通过……体验、探索，培养了……能力。）
（3）情感态度价值观目[读：mù]标。（体会到……情感；产生……共鸣《繁：鳴》；培péi 养……精神；陶冶……情操。）
三、确定dìng幸运飞艇 教学重点、难点。
教学重点指教学中的重点内容，是课堂教世界杯《读：jiào》学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。
教学难点指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解{练：jiě}和掌握的知识、技能和方法。主(zhǔ)要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。
四、课前准备和教学课【pinyin：kè】时的确定。
课前准备的教具、多媒体课件、幻灯片、课《繁体：課》文朗读视频、词卡、图片等等一(练：yī)切辅助教学的东西。一般一篇课文{wén}采用2——3课时完成教学。
五、确定语文教学方{练：fāng}法。
语文常见教法：“一般”和“特殊(拼音：shū)”。
“一般”教法《pinyin：fǎ》有以下几种。
世界杯1.以语言为主《练：zhǔ》的方法。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以《读：yǐ》直观为主的方法。如演示法、参观法等。
3.以实践为主的方法(拼音：fǎ)。如实验法、练习法、实习作业法等。
“特殊”教法有以下几种[繁：種]。
1.阅读法（朗读、默读、背【繁：揹】诵）
2.讲授法（讲述、讲解、讲[拼音：jiǎng]评、讲演、复述等）
3.对话《繁体：話》法（问答、谈话、讨论、辩论等）
4.实践法（观察、调查、访谈、参观、实(繁：實)验等）
5.电教法（多媒体课件、录音、视频、网络（繁体：絡）等）
六、撰《读：zhuàn》写教学方案。
（一[拼音：yī]）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱(拼音：yòu)发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成【pinyin：chéng】功的一半。）
1.导课设计原则。“实”，澳门金沙讲求实效；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人rén 以美感享受。
1.切入角度。（1）从（繁体：從）人物入手；（2）从（繁：從）内容入手；（3）从题目入手；（4）从要(练：yào)求入手。
3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情[读：qíng]法、明知故问法、创设[繁体：設]情境法等等。
（二）教学新知。阅读课的教学模式五步走。初读→细读澳门博彩→精读(拼音：dú)→巩固练习→课堂小结。
1.初读课文。（1）解决jué 生字词；（2）整体感知{练：zhī}课文内容，了解大[pinyin：dà]意，把握文章结构。
2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。
3.精读课文（体会文章中心，借鉴学习写(繁体：寫)作方法）
4.巩固练习（抓重点，方法多样(繁体：樣)，由易到难）。
巩固练习的原则和要求：（1）目标明确，强化重[读：zhòng]点目标。（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习[繁体：習]，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.课堂小结[繁体：結]。
给课要求：（1）理清头绪；（2）呼应开头；（3）深（练：shēn）化主{练：zhǔ}题；（4）点拨写法；（5）拓展延{练：yán}伸。
（三）布{练：bù}置作业。
布置作业的要求，策略：（1）个性(xìng)化作业。（古诗词背诵{练：sòng}、讲故事）（2）差异性作业。（基础作业、选择作业、提高作业（繁体：業））（3）合作化作业。
（四）板书设{练：shè}计。
板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要(pinyin：yào)内容的活动。它又yòu 被《练：bèi》称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。
板书的原《练：yuán》则：直观性、形象性、简约性
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