奇数位和偶数位从哪边开始数？奇数位和偶数位:奇数位从左边第一位开始数，一三五七……就这样一直数单数。单数才是奇数。偶数位从左边第二位开始数，二四六八……就这样一直数双数。双数才是偶数。中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？蒙氏数学观摩课开场白：尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课
奇数位和偶数位从哪边开始数？
奇数位和偶数位:奇数位从左边第一位开始数，一三五七……就这样一直数单数。单数才是奇数。偶数位从左边第二[pinyin：èr]位开始数{练：shù}，二四六liù 八……就这样一直数双数。双数才是偶数。
中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？
蒙氏数学观摩课
开场（繁体：場）白：
尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非（读：fēi）常荣幸大家能够抽出时间来(繁体：來)观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此【cǐ】我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！
设[繁体：設]计意图：
我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应（繁体：應）关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从{练：cóng}而使幼儿进一步了解{练：jiě}10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。
本节（繁体：節）课教学目的：
1、初步感知{练：zhī}11—15数字与实物（数量）的对应关系。
2、能认读数字【读：zì】11—15。
3、使幼儿尝试与同伴合（繁：閤）作完成探索活动，体验成功感。
授课开始【pinyin：shǐ】：
一、教学名称{繁体：稱}：
蒙氏数学《繁：學》
二(pinyin：èr)、教学内容：
《数[拼音：shù]物结合11—15》
澳门银河三《读：sān》、教学目的：
1、初步bù 感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。
2、能认(繁：認)读数字11—15。
3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功{练：gōng}感。
四、教学(繁：學)准备：
1、串珠(拼音：zhū)、数字拼版
2、彩色纸条、圆形小卡[读：kǎ]片
3、彩圈卡片
五、教{练：jiào}学过程：
1、预yù 备活动
师生互相问候，走线，线上游戏：《小{读：xiǎo}火箭》
小《pinyin：xiǎo》火箭，真厉[繁：厲]害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦——11、12、13、14、15，发射！
出《繁：齣》发到太空喽！
2、集体活[练：huó]动
①感知数物结合[繁体：閤]
⑴创设情境：太空里呀，有金jīn 色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里《繁：裏》的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！
⑵提示：刚才{练：cái}小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师(shī)说那几个数字了呀？（11、12、13、14、15）
⑶先出示教具[读：jù]数字拼板、数字（读：zì）卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数(繁：數)字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。
⑷请（繁体：請）个别幼儿操作学[繁体：學]具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。
②游戏：“找数[拼音：shù]字”
教师边《繁：邊》拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”
幼(拼音：yòu)儿边拍澳门新葡京手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。”
然后请幼儿放《练：fàng》回原澳门博彩位（游戏可反复进行）
3、分组{繁澳门博彩体：組}活动：
创设情境：还有很{hěn}多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！
① 看数字，贴星星《pinyin：xīng》。
② 读一读{练：dú}，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）
③ 玩“串珠、数字拼板（繁：闆）”。
4、交流小结，收拾学具《jù》。
请每组个别(繁：彆)幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。
六、教《练：jiào》学总结：
使幼(练：yòu)儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。
蒙氏特《pinyin：tè》色：
蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性，在活动中动手、动脑进一步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻亚博体育炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿(拼音：ér)善于提问，爱思考的习惯。
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