二年级数学上册搭配思维导图怎样引导二年级孩子独立思考数[繁体：數]学题？

怎样引导二年级孩子独立思考数学题？二年级的数学题，一般来说都是比较简单的。除去少部分的题，剩下的都应该是孩子可以自己做出来的。但是现实中，很多孩子经常会出现卡壳的情况，遇到问题不知道如何解决，缺乏独立思考的能力

怎样引导二年级孩子独立思考数学题？

二年级的数学题，一般来说都是比较简单的。除去少部分的题，剩下的都应该是孩子可以自己做出来的。

但是现实中，很多孩子经常会出现卡壳的情况，遇到问题不知道如何解决，缺乏独立思考的能力[读：lì]。下面[繁体：麪]我们说说如何提高孩子独立做数学题的能力。

基本的原{练：yuá世界杯n}则是：家长示范，边说边写；孩子练习，边说边写。

很多家长有这样的感觉，孩子自己读题就是无法做题。但是一旦家长帮读一遍题目，孩子就有思路了。这是什么原因呢？

主要是家长在读题时的轻重缓解让孩子抓住了重点，而孩澳门永利子读题的时候，把精力[练：lì]用在读题的“正确”上面，而无法形成事物之间的联系。

所以，家jiā 长看到孩子不懂得题目，最开始就是试着读一遍题目，然后让孩子模仿着读一遍。很多题目，特别是应（繁体：應）用题，本身就是《读：shì》一两步的解题过程，孩子一般就能自己想出来了。

在读题的过程中，家长需要示范如何把重点画下来。重点相当于是已知条件，让孩子从这些已知条件中建立与问题的联系。二年级的题目，一般就是一两步的运算，使用的方法也只是常见的加减乘除。

这（繁：娱乐城這）里分3种情况：

1、一种是有隐含条件的，需要孩子能够找出（繁体：齣）来。

2、多余条件的，孩子需要会排(读：pái)除。

3、两步运算的，孩子需要能够搭建中间(繁体：間)问题。

有些题目，需要使用一些工具来帮助我们理解。对于二年级的孩子，更多的是使用图示法来帮助理解。

第一种，画小圈圈或者三角形之类的简易图示。

第二种，可以用线段图，线《繁：線》段图的优点是能够快速的表示很大的数：

这种方式，比较符合孩子的认知特点。

例如：商店卖出圆珠笔34枝，比卖出的（练：de）钢笔多12枝，卖出钢笔多少枝？一{练：yī}共卖出多少枝笔{繁：筆}？

重点理解第二句，把它转化为（繁体：爲）：圆珠笔多还是钢笔多？圆珠笔多。

我皇冠体育[pinyin：wǒ]们可以把题目变成：

卖出圆珠澳门新葡京zhū 笔34支

卖(繁：賣)出的钢笔比圆珠笔少12支，钢笔是多少支？34-12=22（支）

一共卖出多少支笔？钢笔和圆珠笔一共卖出多少（练：shǎo）支？

34 22=56（支《读：zhī》）

以上是一个简单的示范，希望能够给家长辅{练：fǔ}导孩子带来一些启发。