幼儿园有趣的水教案？ 一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题
幼儿园有趣的水教案？
一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机【jī】，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协（读：xié）调活动，去发现问题，解决问题。这样使幼{读：yòu}儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二(练：èr)、过程实录
（一）活动目《pinyin：mù》标：
1.在尝《繁体：嘗》试活动中，了解水的特性。
2.能仔细观察，乐（繁：樂）于尝试，懂得保护水。
（二）活动准(繁体：準)备：
1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩（繁：綵）球），一玻璃杯清{练：qīng}水，每组一份菊花晶、白糖、盐{练：yán}、沙、石子、红豆。
2.人手一{练：yī}只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞(拼音：dòng)小容器、半玻《bō》璃杯清水、一条毛巾。
（三[读：sān]）活动过程：
1、教师（繁体：師）导入课题
（1）出示一杯清水《拼音：shuǐ》
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜{cāi}猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一[读：yī]个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东(繁：東)西吗？
幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在[pinyin：zài]游来游去。
师：你是怎么（繁：麼）知道的？
幼：有的说[拼音：shuō]一看就知道；有的说透过水看到的。
师【shī】：看看米里有什么？
幼：有的说只有米；有的说什么也没(繁体：沒)有；有的说看不出。
教师从{练：cóng}米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明[拼音：míng]的，能看见水里的物体；米不透《tòu》明，看不见里面的。
（评：以探索秘(繁：祕)密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象《拼音：xiàng》的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）
2、幼儿进行尝[繁：嘗]试操作。
澳门永利 （1）盛水(拼音：shuǐ)活动
师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请[繁体：請]你们选
一样来盛水，看看{练：kàn}会怎样？
幼A：小容器qì 里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子（练：zi）水没了。
幼C：塑料袋[练：dài]里的水流到盆里了，盛不住。
小结澳门新葡京：水会流(拼音：liú)动。
（评：提供材料，幼儿在自己的尝cháng 试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的{de}结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）
（2）溶(拼音：róng)解实验
师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花晶……中取几样【pin极速赛车/北京赛车yin：yàng】东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
幼儿尝试操作，教师(繁体：師)巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化[读：huà]。
建《读：jiàn》议幼儿相互交流实验结果。
师：谁[繁体：誰]来告诉大家实验中，你发现了什么？
幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉（读：chén）到了杯底。
幼B：菊花晶【读：jīng】放[读：fàng]在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中《拼音：zhōng》。
幼C：糖、盐、菊花晶放在水中都没了，水变颜色了（繁体：瞭），沙子、红豆、石子都在水(练：shuǐ)里（繁：裏）。
幸运飞艇 师：小朋友观察得可真仔[拼音：zǐ]细。
小《pinyin：xiǎo》结：糖、盐菊花晶放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶（读：róng）解。
幼：有的说shuō 果珍，有的说阿华田，有《练：yǒu》的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
（评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的《拼音：de》主动活动得到了（繁：瞭）充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解[练：jiě]了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）
3、引导幼儿保{练：bǎo}护水
师：水是我们人类的好hǎo 朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、世界杯发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
幼A：不把脏东西丢进河(hé)里。
幼B：工[读：gōng]厂里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾《练：jī》把它捞上来。
幼D：让治污水的叔叔把水变干(gàn)净。
师：小《拼音：xiǎo》朋友的办法可真多，好【读：hǎo】了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发（繁体：發）幼儿{练：ér}保(bǎo)护水，增强幼儿的环保意识。
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