小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？ 【设计意图】 小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦
小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？
【设计意图】小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢开云体育吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验《繁：驗》成功的喜悦。
活动一 做泡(拼音：pào)泡水
【活[读：huó]动目标】
1．尝试使用（练：yòng）各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学《繁体：學》活动的(练：de)快乐。
2．观察各种（繁体：種）洗(练：xǐ)涤用品在水里溶解的现（繁：現）象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。
【活(练：huó)动准备】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常《读：cháng》见洗《练：xǐ》涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图(拼音：tú)标记。
【活动过(繁体：過)程】
1．提问引起幼儿(拼音：ér)兴趣。
#281#29师澳门新葡京：是不bù 是所有的水都能吹出泡泡?
#282#29老师试着用清《读：qīng》水吹泡泡[读：pào]，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡【读：pào】的水?
#283#29引导幼(练：yòu)儿《繁体：兒》讨论：在水中加入什么可{kě}以让水变成泡泡水?#28支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。#29
2．制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的《pinyin：de》现象。
#281#29请幼儿把自己要的洗澳门新葡京xǐ 涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。
#282#29引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变{练：biàn}化。
师：洗(练：xǐ)衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子（练：zi）里的水发生了什么变{练：biàn}化?
3．比较加入不同洗涤用(pinyin：yòng)品的水有什么不同。
#281#29加（读：jiā）入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，
#282#29加入洗衣粉、肥皂[繁：皁]沫的水却变混浊了。
小{练：xiǎo}班孩子不能准确地说出水的变（繁体：變）化，只要能有意识地进行观察{练：chá}、比较就行。
3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影{练：yǐng}响。
#281#29用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡pào 。
#282#29师：你用什么做的泡泡水[读：shuǐ]?哪个小朋友用了跟他样的东西?#28用另个小朋友做的泡泡水试试。#29为什么(繁：麼)他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼[拼音：yòu]儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
#283#29小朋友互相换换，看看谁（繁体：誰）做的泡泡水最容易吹出泡泡。
#284#29收拾整理物品，请小朋友按实物图tú 的标记把自己《练：jǐ》做的泡泡水送回到柜《繁：櫃》子里。
【活动延伸】、继澳门伦敦人续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形{pinyin：xíng}状、颜色。
活动二吹泡泡【pào】
【活动目mù 标】
1．通过尝试（繁：試）使用不同形状的工具吹泡泡并观察chá 泡泡的变化情况，培养{练：yǎng}对探索活动的兴趣。
2．感受参加科学(繁：學)活动的快乐，并体验成功的愉快。
【活动(dòng)准备】
用铁丝绕成不同形[练：xíng]状的[pinyin：de]铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。
【活动[繁体：動]过程】
1．引发《繁：發》幼儿兴趣。
师：上次小朋友都做[读：zuò]了泡澳门威尼斯人泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。#28出示各种形状的铁丝框。
2．探索用不同形状的工具吹泡泡[读：pào]。
#281#29师：你见过guò 的泡泡是什么样子的?#28圆圆的。#29
#282#29逐出示不同[繁：衕]形状的[拼音：de]铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?
#283#29请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。#28有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。#29记录表如下：
我的猜想（练：xiǎng）
实验[拼音：yàn]后的结果
#284#29小朋友自己选择不同形状的铁丝框来《繁：來》吹泡泡，以证买目己的【pinyin：de】猜想。
老师询{练：xún}问孩子：你拿的{练：de}铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是(shì)什么形状的呢?
#285#29小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看(拼音：kàn)其他形状的铁丝框吹(拼音：chuī)出的泡泡是什么形状的。
#286#29教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种(繁体：種)不同形状的铁丝框吹出的泡泡都（读：dōu）是圆圆的。
3．尝试更多、更特别的吹泡泡(拼音：pào)工具。
例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成《读：chéng》喇叭状；吸管；泡泡枪等。
师：这些工具也可以吹泡泡，我们把(读：bǎ)它放在(zài)活动区里，以后小朋{练：péng}友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。
【延伸活动】
画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动[繁体：動]：抓泡泡。
【设{练：shè}计评析】
在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流[练：liú]，把问题[繁体：題]留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班《练：bān》的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样（繁：樣）的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。
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