如何有效开展幼儿园音乐活动？一、 选择适当的音乐活动教材开展有效的幼儿音乐教学活动 ，首先要选择恰当的教学内容 ，虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的歌曲，但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不适合在一定程度上影响了音乐教学活动的质量
如何有效开展幼儿园音乐活动？
一、 选择适当的音乐活动教材开展有效的幼儿音乐教学活动 ，首先要选择恰当的教学内容 ，虽然幼儿音乐教材中有很(练：hěn)多高品质的歌曲，但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不适合在一定(读：dìng)程度上影响了音乐教学活动的质量。
因此开展有效的幼儿音乐教学活动，教师{练：shī}先要{练：yào}选取适合幼儿生理发育和认知[读：zhī]水平的教学内容。
比如，选择歌词易上口、音{练：yīn}域较窄，以及旋律明快、节奏简单的歌曲。
首先，在【读：zài】理解歌词方面。
幼儿的生活经验（繁：驗）、澳门伦敦人认知水平非常有限。
对自己比较熟悉（练：xī）或者与自己生活相(练：xiāng)近的歌词内容理解起来比较容易，因此，教师应当选择一些符合幼儿认知和理解水平的歌曲{练：qū}，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲的歌词。
简单易懂，且朗朗上口，非常适合幼儿学习和歌唱。
其次(读：cì)，在旋律和节奏方面。
幼儿活泼(拼音：pō)好动，但力气较小，且缺乏耐力，因此，教师应选择一些节奏简单、旋律明《míng》快的歌曲，最好是一些与幼儿心跳、呼吸、脉搏相适应的音{练：yīn}乐，或者 与幼儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星星》《小鸭子》等。
这样既有助于幼[练：yòu]儿快速掌握音乐娱乐城的旋律，也能让他们随着旋律舞动起来。
二、采用多种教学方法《练：fǎ》
1、图片与动画的运[繁：運]用
由于幼儿对音乐(lè)的感知与理解需要借助具体的形象，教师可以根据音乐{练：lè}内容，制作相应的图片，使幼儿在欣赏中既有听觉感官的参与，又有视觉感官的参与，从而更好的理解音乐。
此外，教师还可以借[繁澳门新葡京体：藉]助动画或选用现成的图片随音乐播放，让孩子边看边听中感受音乐的美。
2、图谱的《读：de》运用
乐曲图谱作为使音乐形象化的重要手段，可 以在活(huó)动中灵活运用，分段式、分节奏、回顾完整{练：zhěng}乐曲时都可{练：kě}使用。
图谱有多种形式 ，如图片[读：piàn]谱、节【繁：節】奏谱等，教师可根据需要交替运用，从而使幼儿的感知更为具体、生动。
3、游戏的运（繁体：運）用
游戏是符合幼儿心理特《tè》点的重要活动形式，能有效地满足幼儿的需要，因此，在活动中，教师要注意让游戏贯穿其中采用最多的游戏(拼音：xì)类型是表演游戏和操作游戏。
比如澳门伦敦人，开展 《袋鼠妈妈》的音乐活动，在欣赏完歌曲后，教师可以创设情境，让幼儿感受袋鼠妈妈 的伟大 ，教师先给幼儿绑一个大口袋当作袋鼠妈妈的“育儿袋”，然后用毛绒玩具代替小袋鼠{练：shǔ}，之后让他们模仿袋鼠妈妈的一些动作，让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。
这样的活动一下《练：xià》子激起了孩子们的兴趣 ，他们都想做一个称职的“袋鼠妈妈”，并且在动作中逐渐熟悉和hé 掌握了歌词。
几次游戏之后，不用教师教(练：jiào)，幼儿就能掌握歌曲的旋律了，再加上后（繁体：後）期的音乐=复习，他们（繁：們）很快就接受和掌握了新的音乐知识。
三、为幼儿提供表演的机会，激发他们自信、乐观的学习态tài 度 。
喜欢音乐[拼音：lè]的孩子特别喜欢表演，要经常为幼儿提供 表演的机(繁：機)会，让幼儿在不同的音乐中，在舞台上去展[读：zhǎn]现自己，帮助他们树立自信心。
例如澳门新葡京，在游戏活动中为幼儿开辟一块自由表现的舞台，播放他们喜欢的音《练：yīn》乐，让他们在这片舞台上自由自在地表现自己。
虽然幼儿同的孩子年纪小，但他们对音乐也有自己独特的见解，有时候他们会和小伙伴[拼音：bàn]相互交《jiāo》流 ，也会跟老师反映自己想听的歌曲。
总而言之[读：zhī]，音乐教学是素质教育不可缺少的一部分，通过音乐学习，不仅能够愉悦幼儿的心灵，也能带给他们美的享受 ，使他们获得美好的情感《拼音：gǎn》体验。
因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，开展形式多《读：duō》样、内容丰富的音乐教学活[读：huó]动，充分发挥音乐教育的功能，提高幼儿的音乐素养，丰富他们的情感世界，进而促【读：cù】进幼儿的身心健康发展。
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