小苏打吹气球实验教案？【活动目标】1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。3、感受生活中科学的乐趣。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
小苏打吹气球实验教案？
【活动目标(拼音：biāo)】
1、知道食醋和小苏打发生化学xué 反应{练：yīng}生成二氧化碳气体，了解二氧《练：yǎng》化碳在生活中的应用。
2、根据自己的猜想有目的的进行验《繁：驗》证，激发探索的欲望和观察能力。
3、感受生活《拼音：huó》中科学的乐趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的(练：de)兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验《繁体：驗》成功的喜悦。
【教具【读：jù】准备】
醋、盐、小苏打、气球、透《读：tòu》明瓶子、实验记录表
【活动重、难点】
通过动手操作实验，知道瓶子吹chuī 气球的原理。
【活动过[繁体：過]程】
1、谈话导(繁体：導)入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房{fáng}中的调味品，并《繁体：並》了解各种调味品的作用。
——请幼儿极速赛车/北京赛车自己讲解一下自己了解【pinyin：jiě】到的知识。
——老师也（练：yě）取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻{练：wén}、尝一尝{练：cháng}等方法认识醋、盐和小苏打
2、幼儿进行实验操作，在操作[读：zuò]探索的过程中得出结论
——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和(练：hé)白醋分成两组。请幼儿观（繁：觀）察并提出问题：
师：是盐(拼音：yán)澳门新葡京和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生?
师：有什[拼音：shén]么好玩的事情的发生呢?
——幼儿带着问题进行实验《繁：驗》操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。
教师（繁：師）总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发(繁：發)生还会做一件更有意思的事情#28出示气球#29就是可以让气球(读：qiú)鼓起来，你们相信吗?激发幼儿兴趣。
3、科学[繁：學]小游戏：瓶子吹气球
——在幼儿[繁体：兒]得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的de 瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。#28气球被吹起来了#29
——提问：气球为什么会被世界杯瓶子吹chuī 起来呢?
得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体[繁：體]。
4、介绍{繁体：紹}二氧化碳的应用：
#2澳门永利81#29灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃(拼音：rán)烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。
#282#29碳酸饮料liào
#283#29防fáng 腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长（繁：長）保存期。贮藏粮食、水{练：shuǐ}果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。
#284#29制冷剂，固gù 态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使{shǐ}空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨
#285#29在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植{练：zhí}物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生(shēng)长，增加产量。
5、活动延[读：yán]伸
课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游{练：yóu}戏。
【活动(繁体：動)反思】
《瓶子气球》这是一节陆[繁：陸]慕中心园王叶青老师上的大班科学[繁体：學]活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的`原因。
王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气[拼音：qì]球的瓶子，让幼儿猜一猜气球幸运飞艇装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣
很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为{练：wèi}气球吹《chuī》不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果(拼音：guǒ)。”这样一来的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性
为什么气球在瓶中吹不[练：bù]大？是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为《繁体：爲》是没有力气？当孩子们出现[繁体：現]了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验(繁体：驗)证自己的答案是否正确。
孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探(读：tàn)索成功的喜悦。从王老师{练：shī}这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的(de)空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。
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