怎样写好物理教学案例？教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的
怎样写好物理教学案例？
教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近，它们都是幸运飞艇对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是(pinyin：shì)有所选择的。
市重点高中生学物理听不懂老师讲课怎么办？
本人没有从事中学教书的经历，四十多年前读高中，物理也学得不好。所以说，对这个问题的回答没有发言权。但，我想提点建议，就是您要冷静客观地分析一下原因。如果说“听不懂老师讲课”是个别现象，即个别学生或少数学生听不懂，那就要帮助学生分析成因，采取针对性措施；如果说“听不懂老师讲课”是普遍现象，即多数学生听不懂，那就要与任课老师或校方沟通，改进授课方式，或调整任课老师。相信，作为市级重点中学，对教学中出现的普遍情况会引起重视的作为学生家《繁：傢》长，此时，要更加关心孩子，帮其分析娱乐城原因，少责怪，多鼓励，让孩子树立克服困难的信心和决心。
作为一名老师如何教好高中物理？
当今物理学中电荷之间的相互作用力定位错误，想教好物理是不可能的，学好的学生都会变成民科。
当今的物理澳门永利学中存在[练：zài]迷信，想教好物理是不可能的，学好的学生都会变成民科。
波以其传播介质为参照系时，在相同状态的同一种介质中传播，波的传播速度是恒定不变的。光是一种波，光波以其传播介质为参照系时，在相同状态的同一种介质中传播，光传播速度是恒定不变，爱因斯坦没学过初中的物理吧！
波的传播速度只与其传播的介质有关系，不受传播介质的运动(繁体：動)速度影响。这应该在初中就有学澳门威尼斯人过了，支持相对论的人有上过初中的物理吗？
波以其传播介质为参照系时，传播速度不受其传播介质运动速度的影响，这是波的特性。以光在介质中的传播特性澳门巴黎人，来证明光传播不需要介质，不符合逻辑。光以其传播介质为参照系时，速度不变，不能证明光以其他物体为参考系[繁体：係]时，速度不变，相对论是一个谬论，是一个迷信的理论。
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