2021高考山西大纲？Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求
2021高考山西大纲？
Ⅰ. 考核目标与（繁：與）要求
根据普通高等学校对新生文化素质的【de】要求，依据中华人民共和国（读：guó）教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案《pinyin：àn》#28实验#29》和《普通高中语(繁体：語)文课程标准#28实（繁：實）验#29》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评【píng】价、表达应用和探究六种能力， 表现为六个层级，具体要求如[读：rú]下。
A. 识记：指zhǐ 识别和记忆，是最基本的能力《读：lì》层级。要求《练：qiú》能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B. 理解：指领[lǐng]会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层（繁：層）级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思[读：sī]。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合《繁：閤》，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问(繁体：問)题，并予[读：yǔ]以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读材[拼音：cái]料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了【pinyin：le】的能力层级。
E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方{pinyin：fāng}面发展zhǎn 了的能力层级【繁体：級】。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见（繁：見），是以识记、理lǐ 解和分析综合{练：hé}为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度的考查{练：chá}。
Ⅱ. 考试范围(繁体：圍)与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人[读：rén]民共和国教《pinyin：jiào》育部 2003 年颁布的（读：de）
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标{练：biāo}准#28实验#29》，确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文《练：wén》课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目mù 标的
“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说《繁体：說》与戏剧、新闻与传记、语 言文字应用、文化论著研读五个澳门新葡京系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分包括现代文[拼音：wén]阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各（pinyin：gè）部分内容均可有难易不同的考查。
一、现代文阅读[繁：讀]
现代文阅yuè 读内容及相应的能力层级如下：
#28一#29论[繁：論]述类文本阅读
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文{pinyin：wén}体的基本特tè 征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本běn 的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
澳门新葡京1.理(pinyin：lǐ)解 B
⑴ 理解文中重要概念的（pinyin：de）含义
⑵ 理解[读：jiě]文中重要句子的含意
2.分析综（繁体：綜）合 C
⑴ 筛选并整(pinyin：zhěng)合文中的信息
⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中zhōng 心意思
⑶ 分析论点、论据和论[繁：論]证方法
⑷ 分析概括（练：kuò）作者在文中的观点态度
#28二#29文学(繁：學)类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学(繁体：學)作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情（qíng）感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.理解[jiě] B
⑴ 理解文中重要词语{pinyin：yǔ}的含义
⑵ 理解文中重要句子的含《hán》意
2.分析xī 综合 C
⑴ 分析作品结构，概括作品主[读：zhǔ]题
⑵ 分析作品的体裁特征和表现《繁体：現》手法
3.鉴赏{练：shǎng}评价 D
⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味(wèi)精彩的语言表达艺术
⑵ 鉴赏作品的【de】文学形象，领悟作品的艺术魅力
⑶ 评价作品表现出的价值判【pinyin：pàn】断和审美取向
4.探究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心{读：xīn}理和人文精神
⑵ 探讨作者的创作背景和{练：hé}创作意图
⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意[拼开云体育音：yì]的解读
#28三#29实用类（繁体：類）文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想(练：xiǎng)内容、构成要素和语言《pinyin：yán》特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值（练：zhí）和时代精神。
1.理解(读：jiě) B
⑴ 理解文中重要概念的含义{练：yì}
⑵ 理解文中重【zhòng】要句子的含意
2.分析综(繁：綜)合 C
⑴ 筛选并整合文中信息
⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思《练：sī》
⑶ 分析文本（练：běn）的文体特征和主要表现手法
3.鉴赏[拼音：shǎng]评价 D
⑴ 评价文本的主要观点和基本倾qīng 向
⑵ 评价文本产【pinyin：chǎn】生的社会价值和影响
⑶ 对文本的某种特色作深度的de 思考和判断
4.探tàn 究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘{pinyin：jué}文本反映的人生价值和时代精神
⑵ 探讨（繁：討）作者的写作背景和写作意图
⑶ 探究文本běn 中的某些问题，提出自己的见解
二、古诗文阅读【dú】
阅读浅易的古代诗文《pinyin：wén》。
1.识(拼音：shí)记 A
默写常见的{读：de}名句名篇
2.理{lǐ}解 B
⑴ 理解常见文言实词在文中的de 含义
⑵ 理解常见文言虚《繁：虛》词在文中的意义和用法
常见（读：jiàn）文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉{读：yān}、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法【读：fǎ】
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语(繁体：語)前置、成分省略和词类活用。
⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识（繁：識）
⑸ 理解并翻译文中的句jù 子
3.分析综[繁：綜]合 C
⑴ 筛选并整合[hé]文中信息
⑵ 归纳澳门博彩【繁：納】内容要点，概括中心意思
⑶ 分析概括作者在文wén 中的观点态度
4.鉴赏(拼音：shǎng)评价 D
⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(练：qiǎo)
⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态《繁：態》度
三、语言文字应yīng 用
正确、熟练、有效地使用【yòng】语言文字。
1.识记 A
⑴ 识记现代汉语普通话常用字《pinyin：zì》的字音
⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉（繁体：漢）字
2.表达[繁体：達]应用 E
⑴ 正确使用《读：yòng》词语#28包括熟语#29
⑵ 辨析并[繁体：並]修改病句
病句类型：语序不当、搭【dā】配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不{读：bù}合逻辑。
⑶ 选澳门新葡京用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段《练：duàn》
⑷ 正确què 使用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸【kuā】张、对偶(ǒu)、排比、反复、设问、反问。
⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明[读：míng]、生动
⑹ 正确使用(读：yòng)标点符号
四sì 、写作
能写论述[pinyin：shù]类、实用类和文学类文章。表达应用 E
作文考试的评价要求《练：qiú》分为基础等级和发展等级。
1.基础等级[繁体：級]
⑴ 符合(繁：閤)题意
⑵ 符合文体要求{qiú}
⑶ 感情真挚，思想健康{拼音：kāng}
⑷ 内容充实（繁体：實），中心明确
⑸ 语言通顺，结构完整{拼音：zhěng}
⑹ 标点正确，不写错别[繁：彆]字
2.发展[zhǎn]等级
⑴ 深刻{kè}
透[练：tòu]过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
⑵ 丰富《拼音：fù》
材料丰富，论据充实，形象丰(拼音：fēng)满，意境深远。
⑶ 有文[pinyin：wén]采
用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力(练：lì)。
⑷ 有创新(xīn)
见解新[读：xīn]颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
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