现在幼儿园大班的孩子学拼音早不早？拼音是小学一年级语文的教学内容之一。年满6周岁的孩子，开始进入小学接受规范的学校教育。从2019年人教版小学一年级语文上册的科目内容上看，汉语拼音出现在第二单元的教学内容之中
现在幼儿园大班的孩子学拼音早不早？
拼音是小学一年级语文的教学内容之一。
年满6周岁的孩子，开始进入小学接受规范的学校教育。从2019年人教版小学一年级语文上册的科目内容上看，汉语拼音出现在第二单元的教学内容之中。从“a、o、e”开始学起{练：qǐ}。拼音的学习是一年级小学生的主要学习内容之一。
现在很多，或者说几乎所有幼儿园在孩子大{练：dà}班的时候，都会教一些汉语拼音和20以内的加减法，我家孩子以前的幼儿园也教过，不过那会儿孩子容易生病，上幼儿园(yuán)也是三天打鱼二天晒网。
所以，对于拼音也就是灌灌耳音，老师也会给孩子发个拼音本子，写好写坏老师也不做硬性(拼音：xìng)的要求，孩子那会儿写过的小本子我一直留着，直到她上到二年级，有一次整理房间时候，小本子给发[繁：發]现了，她自己翻着看了一下，然后总结了一句“妈妈，我在幼儿园写的这是{练：shì}什么呀，超难看，一点形状都没有。”
从我家孩子学习拼音的过程来看，不管幼儿园教没教过，孩子规范的学习拼音是从小学开始的。从拼音的占格、书写、读音、前后鼻音、翘舌音平舌音、音yīn 节等等，只有小学老师做到了规《繁：規》范、有序、规律的教学生学习和巩固汉语拼音。
从这个角度，我赞成孩子学《繁：學》习拼音从小学一年级开始。
一步到位，学习最规范的{练：de}书写和读音。单就(jiù)这一点来说，没有谁教的比小学老师更(读：gèng)好。
最重要的，培养(繁：養)孩子的专注力，就尽量不要在刚刚开始读书的时候，就让她感觉到，怎么老师教的我都会？这种状态一定会让孩子对课程失去好奇心和专注程度(读：dù)。
这肯定是一个坏习《繁体：習》惯。
幼儿园小学化，孩子受益了吗？
很多家长都多少有着一种对孩子的教育焦虑情绪，只要“别人家的孩子”3、4岁就送去学英语、背古诗词，上珠心算、心脑算，学画画。弹钢琴，自己就着急。感觉《繁体：覺》自己孩子掉队了。
所以，直播吧对于幼儿园设置小（练：xiǎo）学一年级的课程，很多家长是满心欢喜的——孩子早早学到知识，总是好的。
我们[拼音：men]是多么渴望自己的孩子早早的爱上学习和读书。
我们家长对于知识，无比的热爱和尊崇，只是给自己总是网开一面——看手机(拼音：jī)，盯dīng 着孩hái 子学习。
幼儿教育小学化，孩子受益了吗（繁：嗎）？
有多少家长知道，国家是禁止幼儿园内开设小学的课程呢？
有些民办幼儿园，为了吸《练：xī》引更多的生源，会设置越来越深的课程。
我的小侄女上幼儿园时，最后一年大班，孩子的作业澳门银河全部都是16开的练习册，长得非常夸张。有平时的练习《繁体：習》题目，有考试的卷子。每天孩子有作业。
孩子基本上澳门银河把《练：bǎ》一年级上半学期的语数都学完了。
这个孩子上《拼音：shàng》小学以后，第一学期语数成绩还有考80几分的时候。
很多幼教专家发现，让幼儿学(繁体：學)习与其发育水平不相匹配的知识，孩子理解不了，只能靠死记硬背，容易造《拼音：zào》成孩子日后对于学习产生畏难情绪，同时，孩子会变得越来越缺乏自信心。
硬灌的方式最终让孩子zi 对学习失去兴趣，失去主动学习的动力。
可能最大的长期影响，还hái 表现{练：xiàn}在孩子在未来的学习中，缺乏想[pinyin：xiǎng]象力和创造性。
语文的背诵尚可忍受，数学在6岁之[pinyin：zhī]前学《繁体：學》习，对于孩子来说，几乎是痛苦的《练：de》。
因为在这时候，孩子的【pinyin：de】逻辑思维能力尚未启动。
很多家长都有感觉，孩子在6岁以前学习数字和加减法，很难教会。家长一定《读：dìng》不要认为是孩子脑子笨，不是的，小孩的大脑发育有秩序，在她大脑皮层中逻辑思维能力没(拼音：méi)到启动的时候，肯定表现出来的就是，你怎么教，她都一脸茫然的看着你(拼音：nǐ)。
这种{繁体：種}情况下，一定要让孩子学的话，孩子很受伤的。
因为她觉得这个数学太{练：tài}吓人了，以后见了数学可能都会躲着走。
再说练字的事情，人类的手部小肌肉非常多，很多精细的动作都要等着小肌肉发育好了才能做出来。比如折纸，彩泥(拼音：ní)，幼儿园的小孩子的作品通常很粗糙，这不是孩子(拼音：zi)不认真，而是他们的手部肌肉还没完全发育好。
所以，这种时候(拼音：hòu)练字，也一定不是一个好选项。
当然，不排除一些天赋秉异的[拼音：de]孩子在【pinyin：zài】某些科目上有过人之处，但是长期看，未必可以一直优异下去。
学龄前儿童的早期教育，到底教些啥？
那么，学龄前儿童的早期教育，教些什么呢？
语言类的，这个时期比(拼音：bǐ)较好。
外语学(拼音：xué)习，年龄越小学《繁：學》的越快。好多人会质疑，这么小的孩子，汉语都没说好呢，怎么学外语《繁体：語》？
孩子学习语言，靠的是因为外界的语言给予[读：yǔ]大脑足够的刺激，这是大脑语言中枢的力娱乐城量。你看，孩子出生以后，有谁给孩子教过怎么说话？没有吧。最多就是妈妈爸爸天天对着孩子说：叫爸爸，叫妈妈。
孩子在家里的环境中，其实每天每时每刻都在竖着小耳朵听爸爸妈妈说话呢。这就是语[繁体：語]言环境。孩子天生就能迅速的适应环境，学习技能；孩子会说话了，有《练：yǒu》意识固定给孩子说话的父母不多，但是孩子慢慢的都会说话了。
学习外语也是这个道{练：dào}理。
不过家长不要走极端，抓住孩子使劲儿背单词背口语，她们这时候不[读：bù]见得需要多少词汇量，给孩子这样的语言环境让他浸泡其间，就是【读：shì】最好的方式。家长能用外语和孩子互动最好《读：hǎo》不过。
教给【繁体澳门新葡京：給】孩子规矩。
孩子是无拘束的，在犯错误之前[练：qián]，她不知道哪些事情哪些行为[繁体：爲]是会产生不良后果的。
孩子犯了错误之后，家长一定带着孩子处理错误（繁：誤）带来的后果，让孩子感受到错[繁：錯]误带来的后果。
带着孩子读书{练：shū}。
爱读书的家长(繁体：長)才能培育出来一个爱读书的孩子。家长的喜[读：xǐ]好深《拼音：shēn》刻的影响着孩子的习性。
任何一个学校带给孩子的影响都不及原生家庭带给孩子的影[读：yǐng]响深刻。
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