农村中小学义务教育学校集团化，是好是坏？农村中小学义务教育学校集团化，我觉得这个政策非常好。因为集团化发展能帮助学校发展，让学校的办学质量得到质的提升，也符合农村的客观现状。首先，随着城市化进程的发展，农村大量人口进城居住，农村中小学义务教育的学生数量不断锐减，有的学校甚至剩了几个学生，老师的教学很难开展
农村中小学义务教育学校集团化，是好是坏？
农村中小学义务教育学校集团化，我觉得这个政策非常好。因为集团化发展能帮助学校发展，让学校的办学质量得到质的提升，也符合农村的客观现状。首先，随着城市化进程的发展，农村大量人口进城居住，农村中小学义务教世界杯育的学生数量不断锐减，有的学校甚《读：shén》至剩了几个学生，老师的教学很难开展。
其次，澳门金沙优秀师资大量流失，农村中小学师资严重缺乏，大部分是年龄比较大，教学起qǐ 来力不从心。
最后，农村义务教育学校硬件设施，校舍陈旧不能适应日益发展的现代化(拼音：huà)教学(拼音：xué)。
所以，农村中小学义务教育亟世界杯待联合起来进行集团化教学。最近几年，学生人数少的村小与中心校的合并就是非常好的集团化教学的《练：de》模式。
中心校硬件设施好，校舍宽敞明亮，师资力量强，村小的孩子到了中心校会更有学习的氛围，利于学生的学习，有利于学生人格的形成和各方面的发展。
乡镇中心校的中午免费给学生提供营养餐，早上澳门博彩、下午的接送一般都不成问题，农村村村通公路，农民(拼音：mín)家里的电动车，家用小车也比较多，接送孩子的问题迎刃而解。
目前，除了农村村小与中心(拼音：xīn)校合并，有的农【pinyin：nóng】村乡镇的初级中学也由原来的两所学校合并为一所学校，集中所有力量办一[拼音：yī]所优质学校，符合我们国家城镇化的发展趋势，也利于学生各个方面的发展。
所以，农村中小学《繁：學》义务教育集团化是幸运飞艇一件利国利民的大好事情。
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