托班社会教案：我是男孩还是女孩？ 幼儿园托班社会教案：认识自己的性别教学目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。教学准备：1、男孩子、女孩子卡片各一张。2、裙子、短裤若干#28与班的男、女幼儿人数相等#29教学过程：#28一#29出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别
托班社会教案：我是男孩还是女孩？
幼儿园托班社会教案：认识自己的性别教学目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我【pinyin：wǒ】意识。
教学准(zhǔn)备：
1、男孩子[练：zi]、女孩子卡片各一张。
2、裙子、短裤若干#28与班的男、女幼儿《繁：兒》人数相等#29教学过程：
#28一#29出示男、女孩子卡片[拼音：piàn]，让幼儿知道自己的性别。
1、今天，我们班来了两位客人，他们是谁?#28一《练：yī》个男孩子，一个女孩子#29
2、那么，你是男孩子，还是(拼音：shì)女《练：nǚ》孩子呢?#28教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子 #29
#28二#29请幼儿选服装，进一步认（繁：認）识自己。
2、请小朋[读：péng]友一起选出你爱穿的衣服。#28教师进一步帮助幼儿区分性别#29
#28三#29组织幼儿结合性别澳门新葡京，学会《繁体：會》自己上厕所。
2、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
教学反思：通过这次教学，孩子们能够知道自己的性《xìng》别，并[拼音：bìng]会用正确的方法上厕所。
小班教案社会礼仪《表现自己》？
活动目标1.愿意在集体面前大胆表现xiàn ，树立一定的自信心。
2.初步了解自我，知道自己的姓名(拼音：míng)、年龄、性别等。
3.加深对同伴的了解，增进[拼音：jìn]和朋友间的友谊。
活动准(繁体：準)备
1.幼儿{练：ér}知道自己的姓名。
2.请一名教师扮演#30"快乐天使#30"参与情境表演；设置游戏区#30"男孩事件#30"（有坦克(繁：剋)、枪、机器人等）、#30"女孩小屋#30"（有娃娃、炊具、饰（繁体：飾）品等）；小礼物若干。
3.教学音带[繁：帶]《我自己》。
活huó 动过程
1.引导幼儿《繁体：兒》观看情境表演，激发幼澳门新葡京儿自我介绍的愿望。
--教师设置情境：听，有人敲门，谁来了？噢《拼音：ō》，是#30"快乐天使#30"来了。
--#30"快乐天使#30"自我介绍：我是快乐天使[读：shǐ]，今年5岁，我是个女孩子。
--提[读：tí]示语：谁来了？她几岁？是男孩还《繁：還》是女孩？#30"快乐天使#30"想和你们做朋友，她很想知道你们叫什么名字，几岁了，是男孩还是女孩，谁愿(繁体：願)意来告诉她？
2.开云体育幼儿《繁：兒》大胆介绍自己的名字、性别、年龄。
--先请几名幼儿做示范《繁：範》，#30"快乐天使#30"表扬他们的勇敢、大方，并赠送小礼【繁：禮】物，和他们握手交朋友。
--请其他幼儿将自己的名字{练：zì}、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。
--教师和#30"快乐天使#30"巡视，对那【读：nà】些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行《拼音：xíng》个别鼓励指导。
3.游戏：男孩世界、女[pinyin：nǚ]孩小屋。
--#30"快乐天使#30"提出游(繁：遊)戏要求：我还给大家带来了#30"男孩世界#30"、#30"女孩小屋#30"两个游戏乐[繁：樂]园，如果小朋友能正确地介绍自己，就能到两个乐园里去玩。
--教师和#30"快乐天使#30"分别[繁体：彆]把关两个游戏乐园#30"大门#30"，鼓励幼儿正确大胆地介绍自己《练：jǐ》，并欢迎大家进去(pinyin：qù)玩。
--幼儿在游戏乐园自由游戏，教师请注意鼓励幼儿在游(yóu)戏（繁体：戲）中大{练：dà}胆地交朋友，自由找朋友交流。
活动建澳门伦敦人议{pinyin：yì}与提示
作为《繁：爲》活动延伸，此活动dòng 后可让教学音带《我自己》，引导《繁：導》幼儿说说自己的特征。
此活动还可采取#30"打电(拼音：diàn)话#30"、#30"猜猜谁不见了#30"、#30"照镜子#30"、#30"比较男孩女孩#30"、#30"新郎新娘#30"等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解，鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己，并认识更多的(拼音：de)朋友。
针对一些腼腆害羞的幼儿，教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积极大胆地自我表澳门威尼斯人现[繁：現]。
请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子{练：zi}进行初浅的性别教育，如孩子正确[繁：確]使用(拼音：yòng)男女厕所等。
活动{练：dòng}延伸：
鼓励幼儿向木偶娃娃(拼音：wá)大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴；带[繁：帶]幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能帮我个忙吗？”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透：
在角色游戏中继续培养幼儿主{练：zhǔ}动交往的能力；让幼儿到隔壁班老师处请(qǐng)求帮助；参观幼儿园{练：yuán}各部门，增加锻炼机会。
家园同步：家长多带孩子出门与人交{练：jiāo}往，鼓励{练：lì}孩子大胆、主[读：zhǔ]动地向别人介绍自己。
创新教学方法与策略：改变了传统单纯的自我介{练：jiè}绍方式，在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法fǎ ，并让幼儿运用这一方法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主[pinyin：zhǔ]动交往的能力。
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