学英语有什么好处？我有一张英语自考大专文凭，学英语是为了交流。补英语应该如何做?感谢邀请！这个问题我还是有发言权的。这个问题只能由老师来回答，学生是回答不了的，如果学生知道怎么补英语，那就不问了。碰巧我就是老师
学英语有什么好处？
我有一张英语自考大专文凭，学英语是为了交流。
补英语应该如何做?
感谢邀请！这个问题我还是有发言权《繁：權》的。这个问题只能由老师{练：shī}来回答，学生是回答不了的，如果学生知道dào 怎么补英语，那就不问了。碰巧我就是老师
而且[读：qiě]是经验颇多的老师。我就从老师的角度说一下英语到底应该怎么补。
我先说语音问题。现在讲自然拼读的铺天盖地。讲音标的更是多[pinyin：duō]如牛毛
但为什么学生还不会拼读单（繁体：單）词呢？我想是老师把问题想简单了。大多数老师认为，我教你自然拼读，你就应该会拼的。所以，大部(练：bù)分老师只讲了知识，没有进行足够的练习
教语音是很难的。不[练：bù]是你告诉他把辅音和元音拼在【拼音：zài】一起那么简单。你以为他会拼，但他《拼音：tā》拼读出来的音节是错的
比如今天有个学皇冠体育生拼读first这个词。他音读对了[拼音：le]。但没有降调
一直平着读完了。你[读：nǐ]感觉很别扭。这时就要纠正他
因为他以为自澳门新葡京己读对了。以前还有一个学生，我教他读ambulance. 他就读成ambuglance. 怎么(繁体：麼)都改不过来，差点没把我逼疯了。经常有学生读have是不切唇
读成hawe，over读成ower。老师必{练：bì}须及时发现这些错误，并及时纠正。
再比如，刚学完开闭音{读：yīn}节。老师以为这么简单，学生都能会。但是
我就知道他们一定（读：dìng）会读错，所《pinyin：suǒ》以，在我的课堂上，我每次都要求他们读一百个开闭音节单词，没有音标，而且都是他们不认识的单词。经过几次课的训练，他们才能真正掌握开闭音节[繁：節]单词。才能做到不看音标见词就读
紧接着我给他们讲双音节和多音节单词的拼读规则。然rán 后再给他们几百个单词进行训练。最后是把教材中的单词进行语[繁体：語]音分类排序，继续让他们拼读
一本书一千多单词，把他们读好多遍，他们才能真正掌握自然拼{练：pīn}读。
下面说一下单词的问题。大多数老师和学生都在极力主张背单词，而且他们只背单词的意思，以为把单词的意思记住了就是记住单词了。但是结果呢？凡是上过小学以上的学生谁没背《繁：揹》过单词？又有几个真zhēn 正通过背单词记住单词的？有些学生初三时连五百个词都不认识。背单词不就是在做无用功吗？但为什么还乐此不疲的要求学生背单词呢？为什么不动漫领想想别的办法呢？
我敢[拼音：gǎn]打赌，大多数人不知道背单词究竟背的是《读：shì》什么。所以都在盲[读：máng]目地背单词的意思。其实意思根本就不用背
难道你不知道苹果是什么东西吗？电脑是干什么的你不知道吗？你背它们干嘛呢？你【读：nǐ】要记的不是苹果，而是apple。不是电脑，而是computer。可能还有人说，我记词形，我得会（繁体：會）写啊，所以我就一遍《读：biàn》一遍地写单词
我告诉{练：sù}你，你就是冒[读：mào]傻气。你把读音记住了，书写自然就会了。我们学{练：xué}自然拼读不就是为了记书写吗？apple就是和符合规则的二分手单词，前面是闭音节，后面是成音节
看一眼就会了，还用记吗？最近散步是看到一个车，感觉挺漂亮的。随便看了一眼牌子。原来是Honda Avancier
尽管我不知道Avancier是什么意思[读：sī]，但是我能拼《拼音：pīn》读出来，而且秒记住。不需要书写，一遍都不用。
那么单词究竟记的是什么呢。其实单词就是记读音。但读音又不需要yào 记忆
词形在那摆着呢。看见就会读了。忘记了读音现拼都来得及{练：jí}
所以，干（繁：幹）嘛要记单词呢？
我从来不要求学生记单词。澳门巴黎人我只领他们读单词，或者让《繁体：讓》他们自己读单词。但读的目的是让他们熟悉拼读规则，所以我的单词表都是按着拼读规则编写的
学生看到第一个词，下面所有的词都会读了。至于单词(繁体：詞)的意思，我《拼音：wǒ》是放在课文里记忆的。
下面说一下语法[练：fǎ]和课文的学习。
现在百分之九十九的老师都把语法和课(繁：課)文割裂开来。语法就是（练：shì）语法，课文就是课文。好像课文里{练：lǐ}没有语法
语法只出现在试题里。所以都在大讲特讲试卷。殊不知语法都在课[拼音：kè]文里，哪有没[繁：沒]有语法的课文
但是现(繁体：現)在都不怎么讲课文。高中生几乎没有人知道每篇课文讲的是什么。一到讲课文的（练：de）时候，基本就是找几个学生翻译一遍了事
其它的句法结构和时态只是一概《pinyin：gài》不提。而且也不读课文。赶紧学（繁：學）完课文(练：wén)好做题去
如果你遇到这样的老师，赶紧离开他，他根本不会讲jiǎng 英语。
新概念作者亚历{练：lì}山大说过，Everything is in the text. 。一切都在课文里(lǐ)。听书读写，语法知识，都在课文里
离[繁体：離]开课文，什么都玩不转。所以，课文必须学好，而且必须进行精读，也就[读：jiù]是不但要理解课文，还要听熟读熟。
我讲课文时都是学生自己分析句子结{繁体：結}构。我先教他们基础知识。然后【hòu】他们用这些{读：xiē}知识来解决学课文时遇到的问题
只有他们实在不知道某个句澳门新葡京子怎么理解时，我才给他们讲解一下。这样一两年下来，我的学生都有很强《繁：強》的自学能力。学到新概念第四册，基本就是：老师，你别说，我再看看
然后就把正确答案说出来了。这（繁体：這）时我是最欣慰的。剩下的(de)事情就{练：jiù}是我领他们读课文
读单词(繁体：詞)。所以我【wǒ】上（练：shàng）课特别简单，没有那些花里胡哨的花样。我的课堂效率极高
一般人讲新概念每册书(繁：書)都要一年半到两年。我用八九个月，或者一年就讲完了。一般从高一（练：yī）开始学（繁体：學）习
到高二就能学完新概念二三四册。每周两次课，寒暑假每天上课。这要比那些拖泥带(繁：帶)水地讲两[繁：兩]年划算的多
最后说一[读：yī]下是学初中教材还是新概念。我建议学新概念英语。因为学初中教材，理论(繁：論)上好像有道理
先在小学学一遍，到初中再学一遍(练：biàn)，学两遍的效果肯定好啊（练：a）。但实际情况是，第二遍他就《pinyin：jiù》不学了。因为他以为自己学过，再加上教材本身很乏味
充满了“教育意义”。谁愿意看《练：kàn》第二遍呢？
但新概念就不同了。都是小故事。看几遍《pinyin：biàn》都不烦
我讲了几十年也没觉得它乏味。学完新概《gài》念再学初中教材还能有点新鲜感。为什么很多学生学两遍初中教材都没(拼音：méi)学好
这【澳门银河pinyin：zhè】就是原因。
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