小学四年级上册的音乐教案怎么写？第一课时教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽
小学四年级上册的音乐教案怎么写？
第一课时教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会（繁体：會）唱歌曲《赶海的小姑娘》
教《练：jiào》学过程
：一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。2、看来同学们和大海已经是老娱乐城朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对【pinyin：duì】了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》
教师范唱《赶海的小姑娘》歌{练：gē}曲一遍，同学们{练：men}喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你[读：nǐ]们学会了，会比老师还唱得好呢！1、分乐句教唱歌曲一遍。2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。3、重点讲解休止符和延音的唱法
三、同学和《练：hé》老师一起把《赶海的小姑gū 娘{练：niáng}》完整地演唱两遍。结束新课。教学反思
：学生学会唱本首歌曲，积极参（繁：蔘）与音乐活动。第二课时教学内容：表演《赶海的小姑娘》教学目标：能为（繁体：爲）《赶海(练：hǎi)的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。教学过程
：一、导入新课教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。二、舞蹈教学
1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴xìng 趣，2、教师请个别学生到前[读：qián]面来模仿和创编《繁：編》舞蹈基本动作。3、教师分乐句教学三、活动结束教学反思
：学生积极参与音乐活动。第三课时教学内容：欣赏民乐(繁体：樂)合奏《丰收欢[繁体：歡]乐而归》
教学目标：1、感受乐曲中不同的速(读：sù)度所表达的不同情绪。2、描述音乐表现的不同情感。教(练：jiào)学过程
：1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐(繁体：樂)而归》
。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的【读：de】（有《拼音：yǒu》自由的散板、中速的优（繁体：優）美、快速的欢快等）？2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》
的第四部分《丰收快[pinyin：kuài]乐而归》
，表现（繁：現）了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部[练：bù]分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。3、根据条件，教师可播放电影《海霞》
的片段，补充欣赏电影{练：yǐng}插曲《织鱼网》
，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。（1）开始是由什么乐器领奏的？（2）中间乐段抒情的旋律是有什么《澳门巴黎人繁：麼》乐器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏
5、开一个亚博体育音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐《繁体：樂》情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。教学反思
：能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受乐曲的不同情绪。第四课幸运飞艇时教学内容：学唱(拼音：chàng)歌曲《大海啊，故乡》
教学目标[拼音：biāo]：1直播吧、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》
。2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。3、通{练：tōng}过系列（练：liè）活动激发学生对自己家乡“三峡 宜昌”的热爱(繁：愛)之情
教学重难点：1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。教学准备：有关大海、三峡{练：xiá}的资料，钢琴、绘画用品[pinyin：pǐn]等。教jiào 学过程：一、导入：1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？2、看一看：大海有关图片
二、学唱歌曲：1、师介绍创作背景及作者：作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于yú 1983年。2、初听歌曲，说一说，有什么感受？3、采用听唱学唱歌曲：（1）跟录音学唱。（2）生试唱《练：chàng》，老师纠正错误的地方
（3）指名唱，其他学生点评。4、讨论：怎样演唱[读：chàng]才能更好地表达歌曲的内涵？5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱{练：chàng}；师评价。三、引导创作：1、提问：大家对自己家乡了解多少？2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画[繁体：畫]三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点
5、分别(繁体：彆)展示作品，学生老师分别作简单点评。四[读：sì]、小结，结束新课。教学反《读：fǎn》思：能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感
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