高思《读：sī》小学数学竞赛课本 奥数教材怎么选？

奥数教材怎么选？看孩子是什么水平，如果是刚开始接触奥数，可以从《小学奥数举一反三》开始看，内容不算太难，也能循序渐进，还有配套的课件。也可以选择《高思竞赛数学课本》如果想更系统的学习奥数可以选《奥数教程》，和学校知识结合的也非常好

奥数教材怎么选？

如[练：rú]果想更系统的学习奥数可[pinyin：kě]以选《奥数教程》，和学校知识结合的也非常好。

开奥数班用什么教材？

（1）上海科技教育出{练：chū}版社《奥数精讲与测试》

（2）华（繁体：華）东师范大学《奥数教程》

2、京派的小学奥《繁体：奧》数书籍推荐。

（1）大百【读：bǎi】科出版社《仁华学校奥林匹克竞赛数学课本》

（2）东师范大学《高思学《繁：學》校竞赛数学课本》

开设小学辅导班，英数为主，有哪些优秀教材值得推荐？冀教版？

你的辅导班定位是什么呢？补基础还是培优提升？这两个定位，直接决定了使用的教材是完全不一样的。我是培优为主，也就是给孩子做提升，目前我的学生都是班级上游的孩子，根据他们的情况我选择了一些辅导资料，并进行了优化和提炼。

1.数学：数学我参{练：cān}考的是《学而思系列教材》和《举一反三》以及《从课本到奥数》系（繁体：係）列教{练：jiào}材，tb和jd很多买的，很容易搜到。说一说这三个教材的区别。

（1）学而思系列教材，他本身又分好多系列和专项，其实一家产（繁体：產）品，核心思想差不多，选一个系列就行，但是他有一个白皮书，不是一般孩子做的，是参加杯赛用的，这个可以放弃。这套教材重在提升，类似奥数训练，他们的研发能力还(繁体：還)是挺强的，将小学数学的奥数进行《拼音：xíng》了分类，并比较科学的划分了每个年级学生应具备《繁：備》的能力和要求，据此设置学习的内容，1-3年级我基本以这本书为主进行讲解。

（2）《举一反三》：这本书也是老牌名书，在数学辅导书中享有很高的知名度。他(读：tā)最大的（练：de）特点是从基础到中档，到难题，有明显的过渡，适合不同层次的学生，并且练习题的数量足够多，对于中游学生非(练：fēi)常实用。

（3）《从课本到奥数》是去年才开始使用的教材，主要是对高年级学生用的《练：de》。这套书与教材贴合比较密切，过渡比较自然rán ，并且预设每周一个专题，每天一练《繁体：練》，每周还有周测，比较人性化。教师可以直接拿过来进行使用。

除了这三本书之外，市{练：shì}面上还有一些知名的教材，供参考：

以前讨论过，结【繁体：結】论就是，澳门金沙这个问题太个性化，不好一概而论，

（1）高思的数学xué 竞赛课本，讲得比较浅；

（2）仁华课本，也就是老的华罗庚学校数学课本běn 。

（3）奥数教程，奥数精讲与测试澳门银河，等都是老教材【pinyin：cái】.

2. 英语：英语我对比过很多教材，最终选择的是《剑桥少儿英语》教程。这是国际知名的教材，梯度合理，澳门博彩难度适中，有配套的光盘(拼音：pán)、APP、备课资源等，可以说是一条龙的资源，老师上课比较省心。

此外，英语类还有一些比较好的教材，整理(练：lǐ)如下：

（1）朗文国际少儿{练：ér}英语

它从一开始就注重[pinyin：zhòng]英语听说读写四项基本技能的全面培养；它每个单元与下个单元在内容上重复性少，连接性强；它是按照语言使用场景的不同，把相同场景的内容的几个单元联系在一起，紧密相连；它跨学科整合的特点明显。它和自然科学技术，美术和数学学科的{练：de}知识贯通，相互联系；与同年级的教材相比，很多知识点朗lǎng 文版的出现的早，知识点也多；在reading部分，朗文版的故事情节性强，简单易懂，突出了趣味性，使学生在复述和表演该部分时能朗朗上口。

（2）新概念英语青少年版。幼(读：yòu)儿年龄段：3-7岁儿童英语，适用人群：0基础

教学特色：贴近生活澳门伦敦人，趣味生(拼音：shēng)动，听说读写唱，情景剧

（3）牛津阅读树。牛津阅读树系列阅读书籍是由牛津大学出版社出版的儿童分级阅读材料。在英国家喻户晓，被称亚博体育为“全英最受欢迎的阅读计划”。全球超过130多个国家都在使用；在英国超过《繁：過》80%的幼儿小学选择的分级读物；国内包括协和双语、宋庆龄幼儿园在内的许多私立名校都在使用这套书。

3. 写到这儿，我想说，无论那个教材，都有独特之处，也有不足的地方，需要你根据学生情况有选择的《拼音：de》使用。其中最好的方法就[读：jiù]是博览群书，博采众长，然后进行优化组合。

我现在基本上都是自己组合着用。根据现有资料进行重新加工整理，这[繁：這]个[繁体：個]过程耗时耗力，但是教学效果非常明显，孩子们学的很带劲。

我正在整理小学1-6年级的奥数讲[繁体：講]座专题，目前初见成效，相信3年之内，我的奥数讲义会自成体系，欢迎大家一起探《练：tàn》讨，共同学习进步。

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